市实验小学一年级三班：研究风主题的STEM课程

近年来STEM课程兴起，不仅旨在夯实基础知识和加强动手能力，同时也培养学生对生活中各种现象的积极探索的兴趣、团队合作意识与能力、以及一定的合理的方法和手段。

   青岛实验小学2018年5月开展了为期四个课时的有关风的主题的STEM课程，着重在学生的团队分工合作意识、实验工具的合理安全的使用及保管、基础知识及动手能力等几个方面加强教育，采用了双师教学、分组讨论、组内分工、动手制作等方式，不仅使同学们增加了一些有关风的知识和研究的兴趣，也使大家掌握了一点研究的方法和手段，树立了分工合作意识，及带来了有所成就的快乐。同学们都感觉这是一件很有趣的事。

课程首先从分组开始，根据孩子们平时的表现及老师对他们的了解，孩子们被分为几个课堂小组。老师告诉孩子们，在接下来的课程中，你们将以团队的形式完成各种实践活动和任务。你们既需要合理分工，又需要齐心协力，每个人都要为一致的目标和团队的荣誉而努力，这样才有可能顺利完成团队的任务。

团队中既要有小组长，又要有各种分工，如有的同学负责实验记录，有的同学负责工具的正确合理使用并防止滥用和安全事故，还有的同学负责保管等。而小组长的职责在于保证大家对规则和他人的尊重，协调工作进度和大家的争执，保证任务顺利、及时地完成。

在这里，老师强调了实验工具的正确合理使用及安全方面的措施，这是取得良好的实验效果、并保证安全的必要条件。在实验结束后，要求将所有的工具合理归位，也是告诉大家细致和周到的作风在研究中的重要性。

接下来，老师通过各种有趣的方式，如猜谜语、风景展示、成语学习、视频、风的音频、音乐、歌唱、诗歌和绘画等，不仅增加了学生物理方面的基础知识，提高了语言能力，而且让大家感受到了艺术的熏陶和美的概念，在生动活泼中体会到了表达方式和艺术手段的多样性。

老师又提出了几个问题，如“你不喜欢什么样的风？”，“如何制止发怒的风？”，“人们怎样利用风为自己做事？”，让大家充分展开讨论，在调动大家热情、兴趣和思考的同时，增加了有关风的知识。

最后，大家齐心合作、亲力亲为，制作了各种的风车，还有少见的两层风车，最后大家跑到操场上各自试飞。小脸上喜笑颜开，体会到了一点成功的乐趣。

青岛实验小学新开设的STEM课程，是对教学探索的有益尝试，通过多种方式结合，既培养了孩子的独立思考力和动手能力，又启迪了研究的兴趣和团队分工合作意识，并掌握了一点研究的手段及简单工具的使用方法，并使孩子们体会到了实践的快乐。它是一种值得继续和推广教学模式。