莱西市高中生物学科培训：两校教师同台竞技，专家指导拓教学思路

青报教育在线讯  11月21日，莱西市高中生物学科课堂展示活动在莱西市第一中学举行。莱西市第一中学和莱西市第二中学分别出示了两节精彩的复习课，并邀请生物学科教研员前来评课指导，为两校生物学科教师呈现了一场教学盛宴，同时也进一步夯实了生物学科教师教学基本功。

莱西一中生物教师刘静静出示了一节微专题课——《光合作用和细胞呼吸的关系》，她先让学生通过构建模型图、设计表格等方式进行必备知识梳理，然后通过典型例题让学生从中归纳知识点和解题方法。课堂上，刘静静还设计了实验探究题，由测定绿色植物幼苗的光合速率，延伸到测定水生植物和大田作物的光合速率，引导学生总结出黑白瓶法、半叶法等实验方法，从而培养学生的实验探究能力。

莱西二中生物教师邵潇出示了《光合作用的原理及应用》，在课堂导入环节，她先播放了绿叶海蛞蝓像植物一样从太阳光线中获得能量的视频，引出本节课的学习主题“光和作用”。课中她设计了光合作用的原理和影响光合作用的因素及应用两个探究，结合历年高考试题，向学生介绍各个知识点如何考察。此外，她还创设了“农民伯伯大棚种植番茄时在产量、施肥等方面的困惑”这一情境，锻炼学生解决实际问题的能力。

展示环节结束后，两位老师分别进行了说课。生物学科教研员进行了点评与指导，他从教师素养、目标达成、教学形式、课堂效果等维度，对本次上课的两位老师给予了肯定。他表示，刘静静老师教学基本功扎实，备课充分，课堂氛围活跃；邵潇老师重视课堂导入设计，课堂上鼓励学生动手操作，能够加深学生的学习记忆。

同时，教研员针对两位老师的课堂表现提出了宝贵的建议。第一节课应加强情境的运用。“学习的本质是迁移应用，要把解题变成解决问题。”教研员说。微专题是基于学生易错易漏点设计的，设计思路应该是：易错易漏点呈现、知识储备、经典例题、变式训练、归纳提升。第二节课在导入视频后，可以继续围绕“绿叶海蛞蝓”进行探究，不必再跟换其他的情境。其次，要思考学案设计的思路，应该按照问题导入、合作探究、典型例题、直击高考、规律总结这样的顺序进行调整，让学生体验知识产生的过程。

在与老师们交流时，教研员还提出了“教学七问”——教学主线是什么？如何调动学生积极性？如何关注每一位学生？如何让素养目标更好落地？如何突破本节课重难点？采取了什么具体手段和措施？本节课能培养和提升学生哪些学科素养？情境创设在这节课的作用是什么？这既是七个问题，也是设计一堂好课的思路。在备课时充分思考这“七问”，有利于教师提升教学站位，更好地将新课标、新高考的理念落到实处。

通过本次教研，老师们相互学习交流，开拓了教学思路，明确了高效的复习方法。“一轮复习时要把知识梳理成体系，包括基础知识、经典例题、易错易漏点、通解通法。”莱西二中生物教师樊永丽说，“这样的活动为我们搭建了专业发展的平台，我将借鉴专家的智慧和优秀教师的长处，不断总结反思，提升课堂教学质量。”

莱西一中生物教师曲晓平表示，本次活动为两校生物教师搭建了自我展示与互相学习的有效平台，促进了两校教师的快速成长。生物组教师将以此次活动为契机，把本次教研带来的思考融入到日常教学的每一个角落，继续深化高考改革，真正实现生物学科课堂教学提质增效。

青报教育在线 于涛