两项新行动+中考新变化，青岛中小学将如何开展教学改革？校长们这样说

本周，市教育局发布《青岛市中小学教育教学改革三年行动计划（2024—2026年）》《青岛市新时代普通高中优质特色发展行动计划（2024—2027年）》，提出未来几年内青岛教育发展的明确思路与方向。与此同时，2025年起，青岛中考道德与法治将采用省级统一命题。

面对新形势，青岛中小学将如何开展教育教学改革？

青岛实验高中校长石华军：

四条举措强化特色高中，将实践特色作为变革触点

青岛实验高中校长石华军告诉青报教育在线，作为山东省首批省级特色高中、青岛市首批特色高中，青岛实验高中将从四个方面开展强科培优行动，强化特色高中发展路线。

一是从本位走向跨界，拓展学科素养，建构起“扎根于学科，拓展于实践，浸润于文化”三位一体的综合实践活动课程体系，聚力STEAM教育，整体性地提高基础课程的育人质量；二是从经验走向科学，注重课题引领。据了解，学校承担着全国教育规划课题等三十余项市级以上课题，后期将专题研究特色高中及特色学科教学模式和实施路径；三是从独立走向开放，铺设成长快道，以“实验+大赛+课题”为学生成长主线，打通高中和大学的交流通道，助力学生科创、奥赛、学科竞赛多渠道发展，综招、艺术、体育宽路径成长；四是从吸纳走向辐射，实现集群发展，作为山东省首批省级学科基地，将育人模式、教改成果输送到省内外兄弟学校，在聚焦课程教学、教研开发、资源共享等方面发挥示范引领作用。

胶州一中党委书记、校长薛斌：

立足“县中”，自我“造血”，培养拔尖创新人才

胶州一中党委书记、校长薛斌表示，《青岛市新时代普通高中优质特色发展行动计划》是落实国家“基础教育扩优提质”决策的“青岛方案”，以“山顶视角”对青岛未来3年高中优质特色发展做了系统规划。

据薛斌介绍，作为“县域优质高中”代表，胶州一中将按照《行动计划》整体部署，一方面立足“县中”实际，借势发力，把握利好政策叠加释放的机遇，依托青岛市强基竞赛培养工程，推动“拔尖创新人才”初高中一体化贯通培养，探索大学、中学双导师制，确保学生获得连续性和系统性的培养支持。

另一方面，薛斌表示，学校要自力更生、自我“造血”，坚持“教研是第一生产力”，深入研究命题趋势，落实“以生为本” “学为中心”理念和“精准教学”要求，推动教师向研究型、学术型发展；筑牢“备课组—学科组—班级组”三维集成的教学共同体；坚持学案加星、分层施教；坚持“输出导向型”课堂，培养学生的高阶思维。

“我们将通过‘内驱力’实现‘县中’自我革新发展，突破‘县中’瓶颈，超越‘县中’思维，打造‘县中’高地。”薛斌补充道。

青岛实验初中校长王梅智：

深化改革、扩优提质、全面发展

“《青岛市中小学教育教学改革三年行动计划》体现国家战略、紧扣时代、站位高远、综合施策、敢于攻坚克难，作为一名基层学校校长，我备受鼓舞，深感责任重大。”青岛实验初中校长王梅智感慨道。

谈到学校未来的工作规划，王梅智表示，“三年行动计划”中提到的培养拔尖人才，是教育部门和学校的重点任务。学校将以此为契机，进一步优化创新拔尖人才课程体系，融合科学教育课程体系，统筹中考自招各项工作，完善项目化课程实施，创新实施选材育才机制，为青岛市拔尖人才培养蹚出新路。

《行动计划》紧跟时代需求，特别指明人工智能发展将推动数字化教育。青岛实验初中将开发一批数字化课程，紧盯人工智能新发展领域，打造好线上线下集团教研集备系统，同步推进科学教育课程融合和实验教学改革，培养一批数字化精英教师。

《行动计划》提出要锻造一支教育家型教师队伍，打造一批教育教学改革示范校，制定校长课程领导力评估办法等多项举措。青岛实验初中将深入研究创建标准，细化典型创建工作目标，把实验初中打造成教育改革的高地。

王梅智表示，《行动计划》围绕教研体系重构，提出改变传统工作方式，让市教研员深入一线，开展订单式、蹲点式、跟踪式教研。学校也将密切与教研部门联系，进一步完善集体备课、科研引领机制，发挥好学校名师资源，带动各成员校高位同质发展，让更多孩子享受到优质教育资源。

青岛二实验初中校长卢宝山：

适应新变化，科学备考，沉着应考

2025年，青岛市道德与法治中考试题将使用全省统一的中考命题。面对新形势，青岛二实验初中校长卢宝山主要从备考、构建知识体系、结合热点、模拟训练四个方面介绍了学校接下来的备考工作。

备考方面，他强调，教师必须吃透课标，把握中考命题的方向和考查的能力范围。同时，在实际教学中依据课标、紧贴教材，精准把握教学内容、精心设计教学活动、精细安排课后作业及实践活动，激发学生学习兴趣，培养自主学习能力。

教学中，卢宝山表示，要注意指导学生，根据核心素养目标和学习主题整理初中所学的知识，提炼学科大概念，构建完整的知识体系，避免知识的碎片化、零散化。同时，努力将社会热点问题与本学科知识结合起来，找准试题的考查点。

在复习过程中，卢宝山也强调道，学校教师团队将精选典型试题进行训练，通过核心知识反复练、重点知识重点练、难点知识梯度练、易错知识过关练等举措，做到理论联系实际引导学生实现从“解题”到“解决问题”的革命性变化。

青报教育在线 王文心