青岛51中：语文大咖现场示范，手把手教学生写好作文

青报教育在线讯  在中考中，作文的分值几乎占据语文成绩的半壁江山。通过一篇优秀的作文，往往就可以进入高分段。然而，如何写好一篇作文，恰恰是大多数初中生难以跨越的一道坎。10月17日，青岛51中特地邀请语文专家为学生做了一场关于写作的专题报告。专家结合丰富的作文案例，面对面讲解写作技巧，手把手指导改写作文，帮助学生提高写作水平。

此次讲座的专家是语文正高级教师、山东省特级教师，拥有数十年的语文教学经历，并且参与过青岛市中考语文命题，对指导学生写作有着丰富的经验。讲座中，她并没有将写作技巧和盘托出，而是带领学生分析中考作文的评分标准，从中思考写好一篇作文要达到哪些要求。

同学们发现，中考一等作文具备符合题意、中心突出、内容充实、结构严谨、语言流畅、见解丰富等特点，反思自己目前的写作水平，离一等作文还有一定差距。如何提升写作水平，专家娓娓道来，表示先要明确初中阶段写作的两大类内容，一是“我”的个人成长，包括“我”与人的关系、“我”与事的关系、“我”与自然界的关系，二是发现身边生活中的美好，主要以写身边的人和事为主，这正是大家平时练笔的重要方向。

在写作时，同学们常常感到没话可写的或是有话但不知道怎么写。专家十分清楚学生的这些写作难点，针对没话可写的问题，她提出写好“流水账”。这里的“流水账”并不是简单意义上把每件事情罗列清楚，而是在每件事情中融入行为和心理描写。讲到这里时，专家提供了具体的写作步骤，分别是“发生了什么事情”、“有什么感受”、“怎么做的”、“做了后的结果是什么”、“经历这些后有了什么想法”。

例如在作文《温暖的旅程》，是写作者在老师的表扬和鼓励下，古文背诵水平提升。然而在文中作者只用了简单的一句“就是因为老师的给我施加的压力再加上我自己的想法，才让我进步如此之大!”概述了老师对自己的影响。这其中缺少在老师影响下作者的做法、结果和改变后的想法，使得文章不够生动。

专家现场改写，给同学展示如何丰富文章内容，加上做法可以这样写“每当老师布置下背诵作业时，我就会赶紧背，回家第一个完成的作业就是背诵，还主动让妈妈检查一遍……”加上结果可以写“老师的频繁提问加上我自己的这些想法的激励，让我的语文在短短两周内有了显著的提升。每当老师把我叫起来回答问题的时候，我总是能流畅地说下来……”经历这件事情后我产生的想法可以写“每当我回答完问题坐下那一刻，我的心里就充满了成就感，我也渐渐在这些进步和表扬中认识到作为一个学生该做的是什么、我该完成的任务应该怎样去完成……”

对于写作没有重点、中心不突出的问题，专家指出根源在于写作思路不清晰。而语文教材中的课文就是训练写作思路最好的范例。专家以语文课本中《再塑生命的人》为例，从起点、过程和终点三个方面梳理了这篇文章的结构。“起点”是主人公对生活感到愤怒和迷茫，“终点”是主人公感受到了光明、自由和快乐。而产生这种变化的原因正是“过程”中发生的三件事情。

文章中每件事情发生后，都描述了主人公的感受和变化，在叙述三件事情时又分别运用了心理描写和对比、动作和神态描写、侧面描写和多感官结合的方法。通过这样的展示，同学们清楚地看到写“我”与事件的关系这类作文的思路。在写“我”与人的关系或“我”与景物的关系时，同样可以按照这样的思路，先梳理出“起点”、“过程（事件一，我的感受和变化；事件二，我的感受和变化……）”、“终点”的大体的架构，再进行写作。  

此外，专家还就审题、点题、剪材等内容，与同学们做了分享。整场讲座过程中，同学们认真记录，每当专家讲到出精彩之处时，大家不约而同地响起热烈的掌声。

“今天的讲座让我第一次认识到优秀作文并非只能是华丽词藻的堆积，只要符合题意，感情真挚，也能成就一篇好作文。最后，令我印象最深刻的是，专家不断强调，只有将写作文当做生活中的习惯，多加练习，才能在潜移默化中提升自己的文学水平和语言素养。”初三2班学生马骏杰说。

初三9班学生荣梓淇感叹道，曾经作文写成流水账，一直是我的心头大患，让我苦恼不已。然而，经过专家深入浅出的讲解，我终于明白了，写作文时要把事情的发生过程以及自己的真切感受清晰地表达出来，今天的讲座给我打开了作文世界的新大门。

初二2班学生尚小川表示，这次讲座使我对写作的认知、理解更加深刻，并学会了如何找好题材，找对方向，找准方法写作文，更让我坚定了从今以后多练作文，写好作文，在中考拿高分的决心。

青报教育在线 于涛