莱西一中地理学科培训：关注思维建构能力，提升备考复习有效性

青报教育在线讯  目前，距离2024年高考不足两个月，各高中学校都在紧锣密鼓地进行二轮复习。现阶段怎样复习才更高效？如何把握高考命题思路？4月17日，莱西市第一中学组织地理学科专题培训，邀请拥有丰富一线教学研究经验的地理专家做《基于建构的综合思维能力培养》讲座。专家结合高考试题，探析了解题方法和考查重点，帮助老师们找准高考命题方向和复习策略，提升地理学科备考的科学性。

本次讲座中，专家借助数道山东省近四年的高考地理经典试题，指导老师们掌握解题思路。例如，某道题的设问是：分析白浆化棕壤“上砂下黏”（“上沙”即上层砂质壤土，“下黏”即下层土壤黏重）的剖面构型在不同季节（少雨季节和雨季）对土壤水分的影响。这道题，很多考生答得不全面，原因在于缺乏思维的建构。

专家分析说，题干中有两个关键点——上沙下黏和不同季节。上沙下黏是空间、不同季节是时间，它们之间的组合有四种，分别是上沙和少雨季节、上沙和雨季、下黏和少雨季节、下黏和雨季。因此，在作答时应该从这四个方面说明它们对土壤水分的影响。这道题体现了时空的综合，需要先拆分时间和空间，再进行新的构建。

高考试题的命制遵循的建构主义理论。专家介绍，建构主义包含同化和顺应两个过程。同化是指原有知识结构在新的情境中进行运用，顺应是指认知结构的重建、新知识或相悖知识的迁移。为了让老师们更好地理解，专家呈现了一道关于德国某公司在中国选址建生产场投产的情境的考题。这道题设问是该公司选择在中国建生产厂主要是看重中国什么。四个选项分别是A原材料充足、B市场广阔、C技术先进、D劳动力价格低。

这是考生在课本中所学过的知识，即发达国家选择在发展中国家建工厂主要原因是发展中国家拥有广阔的市场潜力和廉价的劳动力。显然选项B和D都符合，但这是一道单选题。专家分析说，这就需要考生将已有知识作废，进行知识重构，根据材料重新思考。发达国家选择的发展中国家是中国，而中国和其他发展中国家都具备劳动力价格低的特点，但中国相比其他发展中国家的优势是市场广阔，所以正确答案是B选项。

整场讲座没有高深的理论，全是通过对一道道高考试题的解读，启发老师们避免死记硬背和答题的模式化，注重学生思维的建构。莱西一中地理教师王艺霖认识到，学生思维建构能力的培养和综合思维的生成需要在日常教学中培养，老师要寻找高思维含量的题目给学生练习，同时注重学生自主建构和思维可视化的引导，只有这样才能帮助学生适应新课标，从而实现学生成绩的提升。

莱西一中地理教师张俏说，我们要正确认识新知识和传统知识的关系，地理传统知识大部分是中学生应该学习和掌握的知识 ，也是中学毕业后学习和工作中探索知识新领域、研究新问题的基础。高中地理新教材首先应从高中教育的基础性出发，尤其在课时偏少的情况下，要注意精选教学内容，分清主次、突出重点，阐明主干知识，即仍以系统的自然地理和人文地理的基础知识为主，同时注重对学生地理实践力的培养，在日常教学过程中注意思维知识双建构。

莱西一中地理教研组长王奉杰表示，此次培训强化了地理教师高考备考的研究能力，提升了接下来复习工作的有效性和针对性，更为今后地理学科教学指明了方向。全体高三地理教师将精准发力、科学备考，在2024年高考中再创佳绩。