听过“孤勇者”，知道“电摇”吗？怎样积极引导青少年认识社交语言……

“爱你孤身走暗巷……”“爱你不跪的模样！”曾几何时，凭借《孤勇者》的热血歌词，你就可以“打入”小学生群体，和孩子们对上“暗号”。然而，最近“对歌”开始失灵了在小学生中间。一个看起来有些奇怪的动作渐渐流行起来——双腿下蹲，手臂前伸高频率地做“拉锯式”晃动……这个名为“电摇”的动作正有成为小学生“新型社交暗号”之势。

在学校门口、社区楼下、公交车站、城市街道、抑或许多短视频平台上......可以看到不少小学生相互做这个夸张动作，颇有对暗号的味道。小学生这样做往往是出于从众心理，即受到同龄人周围环境或互联网文化的影响，再加上好奇、好动的天性，看到别的同学在玩，自己也跃跃欲试，久而久之成为一种风气。

用成年人的眼光来看，“电摇”动作说不上优美，甚至显得有些无礼和不雅。但如今，这个“社交暗号”却在孩子之间快速传播。遇到自家娃用“电摇”和小伙伴打招呼，家长又该怎么做呢？

呵斥制止可能激发孩子的逆反心理。“你越不让我‘摇’，我越‘摇’”。于是也有家长选择“反其道而行之”，发现一次，就让孩子一直重复这套动作，直到他们自己意识到这“暗号”看似有趣，“比划”时间长了也是苦差事。不过，像这样“以毒攻毒”的做法终究还是带着惩罚色彩，可能让只是“好奇心爆棚”的孩子产生负面情绪。

如何更加积极地引导孩子？在短视频平台上，一位小学老师的做法值得借鉴。

见过“电摇”动作的人不少，但提起这个动作的“起源”，无论家长、孩子多数都是一头雾水。于是，在课堂上这位老师坦然地和同学们探讨起“电摇”的“发明”和“发展”来。原来，“电摇”动作的原型取自古老的瑞典塔努姆岩刻画。有外国博主因为觉得有趣，而为画中人制作了动图，继而又有一系列游戏“斗舞”视频以这套动作为基准衍生而出。这些视频中带有嘲讽意味的动作再“因为魔性而传播迅速”……

就这样，“电摇的历史”被搬上了讲台，在老师娓娓道来间，达到了“说破无毒”的效果。

 “其实给别人跳那种‘电摇’，有不少同学可能觉得好玩，有部分同学是觉得‘我想奚落你一下’，或是‘我想嘲讽一下你’其实这是不文明的”在讲解的最后，老师告诉孩子该如何面对“电摇”。“自己不要对别人做这样的动作，如果别人对你做‘电摇’的动作，你要及时沟通，如果你的好朋友喜欢做‘电摇’，你要劝解他一下，给他讲讲‘电摇’的历史、‘电摇’的含义”

 孩子之间的“接头暗号”是一种稚嫩的情感表达和社交方式，每一代人的学生时代，都有属于他们的非主流文化。就像现在的80后家长，小时候也追星、哈韩哈日一样，是成长过程中的时代烙印。

华中师范大学教育学院涂艳国教授说：“特别是在网络时代，随着接触社会和网络越来越多，小学生们无法避免地会从网络上或同伴中学到语言或动作。”涂艳国认为，对于家长和老师来说，把握好引导孩子的“度”是最重要的，长期从事学生心理健康辅导的、

国家二级心理咨询师刘玉容也建议，以辩证、警惕的心态对孩子进行，规范的社交礼仪及文明用语教育，帮助他们在内心建起一道“防火墙”。“家长和老师都要开诚布公地与孩子探讨，询问他为什么要做这个动作，理解孩子真实的想法和心情，并告诉孩子不良社交语言背后的含义，使用这些词语或动作的不良影响，帮助他认识到文明举止的重要性。”

 “电摇”因为“魔性”而流行但孩子们也曾被“对峙过绝望，不肯哭一场”深深打动可见，比起轻易地给孩子之间流行的社交语言打上“少儿不宜”的“封条”，真诚地鼓励和引导他们尝试探索阳光积极、充满正能量的“接头暗号”才是学校、家庭和社会的共同责任