我的同位

部编七年级上册第三单元有道写作练习题，要求从班上选择一名最熟悉的同学，先“画”一幅肖像，然后再扩写书成一篇写人的记叙文。作文提示：在“画”肖像时，可写人物容貌(如脸型、五官)、衣着、体态、神情等，忌写其全貌，避免“流水账”；尤其是要抓住特点，如忧郁的眼神、乐观的笑容等，如同画家一样作出准确描摹等。此篇《我的同位》习作，所写的人物虽极为普通，但却能把人物刻画得惟妙惟肖，且语言风趣诙谐，令人忍俊不已，可供中小学生写作在此类作文题时参考借鉴。

——编者

我的同位

壬寅之夏，我升入青岛市实验初中初一6班学习，班主任给我分配了一个新同位——凯凯同学。从此，他成为我学习中共同成长的人物！

请允许我给凯凯同学“画”幅肖像，一起来认识一下我的新同位：他约有一米六的个头儿，体重大概100斤；走起路来步履轻盈，身法灵活。他坐在我里侧，靠着墙。每次下课后，他总是迫不及待地从我的后背一跃而过，快的像个猴子，一闪就没了踪影。

从他的五官上看，凯凯同学的脸型像个海豹，最大的特点是双眼左大右小，眼皮左双右单，可以说是全班独一无二。他在吃东西时，会陡然变成了一匹河马，吃饭粗嚼快咽，喝汤喝水的时候，咕咚咕咚作响，极为有趣儿。馒头和炸肉是他的最爱，一顿三四个馒头不在话下，别的同学不完的炸肉，只要交给他都能包圆儿……

在学习方面，我俩是尺有所长寸有所短。我的英语和数学是强项，而凯凯同学学习物理和语文最为用功。作为同位，能够取长补短，是我最大的收获。例如，当物理老师讲到科学计数法的时候，我听起来感到有点儿懵，然而凯凯却一听就会，并且还能用他理解的方法帮助我记牢“知识点”。“‘科学计数法’其实就是指10的几次方，是一种计数的表达方式！”经他这么一番解释，我用心琢磨后，突然明白还真是这么一回事儿！我暗自调侃：看来还是他的那只小眼“聚光”！

凯凯虽然优点挺多，但是他有个缺点却是较难克服——不愿戴口罩。我认为，尽管凯凯对我帮助较大，作为同学，觉得自己责任和义务提醒和帮助他改正不足，理由是“防疫无小事”！经过我反复陈述利害关系，他最终克服了“憋气的不适感”，成为一名配合全民防疫的乖学生……

如今，初中一年级的第一学期已经过半，也就是说，3年的初中生活已经度过了六分之一。我要珍惜初中学习阶段的大好时光，做到学业和同窗之谊双丰收！

青岛市实验初中初一6班  陆怡彤