青岛六十八中成都研修三：有效课堂如何打造？专家指明方向！

青报教育在线讯 “专家所讲内容贴近教学实际，正是每位教师所关注的，所急需的，我们享受了一顿‘精神大餐’！”研修之行第三站，成都教科院教研员程一凡为青岛六十八中研修班的老师们带来了《新课程新高考下的有效课堂》专题讲座，为新形势下如何打造有效课堂指明方向，令老师们受益匪浅。

聚焦课堂问题

在当前新课程新高考背景下，我们需要什么样的课堂？什么是有效课堂？怎样才能打造高效课堂？程一凡接连的发问振聋发聩，一次次引发老师们对于自己课堂教学效果的反思。“有效课堂就是指在规定的时间里，根据教学目标创设适合学生学习的具体情境，通过师生的共同努力，使目标达成最大化，强调低投入，高产出，体现高效率，高效益。”讲座中，程一凡引用了丰富的图片案例和真实的课堂实践活动，向老师们直观地展示了打造有效课堂的重要性。

有效课堂抓什么？程一凡给出了五个抓手，即练好“内功”、抓好备课、抓专题教研、抓过程、抓微课程研究。他强调，抓好备课是关键，特别是集体备课，是打造高效课堂的前提。教研组要形成合力，资源共享，达到共赢。集体备课还要允许教师有自己的教学风格。各科老师在新课程理念指引下，要根据学科特点，站在不同角度，发挥自己的个性。六十八中老师张丹对这一点深有感触。她表示，专题式教研、聚焦式研讨为下一步备课组的发展和建设进行了方向性的引领。

明晰破解之路

程一凡认为，一堂好课要实现内容选择有准度、教学推进有梯度、讲解视野有宽度、思维训练有深度、过程关怀有温度、学后结果有效度。“把每一个冷冰冰的文字形成跳动的音符，课堂就是一篇华美的乐章。”程一凡老师精辟的总结引来大家的热烈掌声。

“听完讲座后，更觉作为语文教师责任之重大。”六十八中语文老师孙红红结合所教学科表示，新课程下学生角色变了，教师角色更应变化，教师不仅是教学过程的组织者，更应是引领者，潜能开发者，思维启迪者。作为语文老师要适应这种变化就更要充实丰富自己，通过广泛阅读，拓宽自己的视野，丰富自己的内涵，这样才能以自己的星星之火点燃学生内心的熊熊之火。

不少老师也表示，这场讲座不仅带大家深入了解了新课程新高考的理念要求，更为今后提高课堂有效性提供了具体的实操性强的方案。“新高考新形势下，教师面临着很多的挑战，所以进行有效课堂是必须的。我们要继续练好内功，不仅有专业扎实，学养深厚的厚度，还要有广泛阅读，拓宽视野的宽度。”六十八中老师武玉娟说。

“高效的课堂首先在于目标的精准，抓好教学过程目标的监控，调控并反思目标。其次要做到以少见多，约中见丰。还要善于运用心理学知识观察学生的肢体语言，更有针对性地进行教学，强化实效意识，提高教学过程每一步的质量。”六十八中老师李娜说。

青报教育在线 徐阳