39中市北分校：把握教学评价趋势，让课堂变革焕发活力

青报教育在线讯  随着课程改革的深入推进，教师的教育观念、教学行为、教学方法和教学评价等都面临着前所未有的挑战。青岛39中市北分校从未停滞探索与改革的步伐，为让老师们掌握深度教学设计和有效评价的方法，9月17日，学校邀请青岛市招生考试院副主任周宏锐，做《从评价到教学的几点思考》讲座。

从中高考试题看评价变革方向

周老师从2020年的新高考和新中考试题入手，娓娓道来。通过剖析一体四层四翼，她指出，关键能力是独立思考、逻辑推理、信息加工、学会学习、语言表达和文字写作的素养。接着，她以高考语文试题中非连续性文本阅读为例，分析这些关键能力怎么体现的，又是如何考查的，为老师们研题和出题带来了启发。

同时，周老师带老师们聚焦教育部发布的《2020年高考重点考了啥？——专家评析2020年高考试题特点与趋势》、《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》、《教育部关于加强初中学业水平考试命题工作的意见》等文件，引导老师们关注并研究政策，她表示，新高考坚持立德树人，注重德智体美劳全面考察，重点考查关键能力，并通过创设情境化试题提升能力考查的有效性，还增加了试题开放性和探究性。

对于中考，周老师通过分析青岛市教育局出台的《关于做好2020年初中学业水平考试笔试科目命题工作的通知》，给老师们讲解新中考设计的核心、功能、考查层面等内容，帮助老师们清晰地认识新中考的顶层设计，更好地把握准大方向。她总结道，近两年中考试题突出考试的教育功能，体现新教材的新理念、命题适标性和对能力素养的考查。

课堂教学变革核心在定位

评价改革将驱动课堂教学发生，所以要立足评价看教学。在周老师看来，课堂教学变革核心在于定位，对教师角色、课堂层次、教材观、学段教学四个方面进行新的定位。

教师角色决定了教学方式，周老师以“一个3岁孩子给妈妈做晚餐”、“谁来做思维导图更有效”等案例，为老师们梳理教师的角色定位，她表示，教师是研究课标、教材、教育教学理论和政策的学习者，也是开展教学活动的合作者，帮助学生把知识结构化的引导者，还是创设教学情境的创造者。

对于课堂教学的定位，周老师认为要打造有层次的课堂，要从仅仅是再现式的简单的低阶思维转向综合、分析、探究式的复杂的高阶思维。而高阶思维下的课堂教学要以学生发展为目标、以学生为中心，具备开放的课程，融入体验式的学习，并将能力素养作为评价核心。此外，周老师还分析了教教材和用教材教的区别，以及从互研课标、互读教材、互做试题、互进课堂、同课异构等方面讲解学段教学定位，为老师们优化教学设计、推进课堂改革指明了路径。

整个培训沉浸在浓厚的教育教学研讨氛围中，老师们进行着热烈的交流。讲座尾声，周老师还向老师们提出了两点建议，一是要学习命题技术，了解考试的功能，做到会选题、多做题、多研题、多创改题；二是要在广义的阅读中提高学生的阅读能力。

39中市北分校校长张玉华表示，周老师通过丰富的案例，剖析教学改革和评价中的具体问题，深入浅出，高度概括了教学和评价改革的方向和策略，对老师们具有导向、激励、反思和改进重要意义。各位老师也要深入理解讲座内容，既要研究政策、课表、教材和试题，更重要的是研究学生，不断提升自身专业素养，做一个智慧的“懒老师”。

培训感悟

语文组：

语文教师应该从自身做出改变，提升学科专业素养，明确21世纪教师角色定位，成为改变这一困境最直接的方式。在培养"基本读写能力、现代生活素养"这两点基本素养的基础之上，更应该培养创新能力、批判性思维、合作能力、交流能力、自主发展能力、信息素养等。

英语组：

英语教师要站在出题人的角度，从终点回看起点，从结果反思过程，评价改革驱动课堂教学更加以学生为核心。以核心素养为导向的课堂教学要与当下的评价理念一致，由关注学科知识转向关注核心素养、学科素养。同时，要根据学情和课程内容的重点设计好教学流程模式，用生活化的情境调动探索的欲望，在传授知识的同时，要培养学生学会思考，激发学生用批判性思维来看待问题，倡导学生的自主性、合作意识，更重要的将所学的知识内化，有自己的情感价值观，用于实践问题的解决中。

物理组：

教师首先要明白为什么考、考什么、怎么考，然后才知道怎么教、教什么、学生怎么学。所以研究课标，教材，教法，因材施教是一项重要工作，“七分用心加三分技巧”不是教师教的多么卖力，而是要引导学生学会学习，让不同层次的学生在课堂上都能动起来，动嘴动手动脑，最大限度的提高学生的积极性，帮助优秀边缘的学生变得优秀，学困生学会学习，重视知识的生成过程，是需要教师长期坚持和研究的课题。

道德与法治组：

周老师的讲座为打造高阶思维的课堂教学指明了方向，要在后续的课堂教学中落实相关措施，创设情景化教学，注重培养学生“政治认同、科学精神、法治意识、公共参与”这一道德与法治学科核心素养，发挥道德与法治课的育人功能，全面落实“思政课是落实立德树人根本放任务的关键课程”的要求，打造道德与法治生态课堂。

青报教育在线 于涛