西小教师王金芳：心中若有桃花源 何处不是水云间

青报教育在线讯 2020年春节新型冠状病毒的突然来访，激起了西关小学每一名教师的潜能和智慧，“停课不停教”“停课不停学”“停课不停研”，教师们迅速调整思路，摸索新的网课教学形式，及时给学生隔屏传送知识，稳定学生情绪，指导学生居家科学锻炼身体，艺术课程巧妙推送，缓解了学生的紧张心情，平复了家长的焦虑。两个多月的网课，每一名教师都与家长、学生结下了不解之缘，“缘”自网课的情，感人肺腑，“缘”自网课的智，受益无穷。

如期的寒假因为新型冠状病毒而延迟，从这天开始，王金芳老师在家长微信群里开始上传教研室统一下发的名师们的教学视频，对于学生不明白的知识，就用上传语音的形式帮孩子们答疑解惑，和孩子们互动求知。这样过了一段时间，她感觉费时费力，事倍功半，就想方设法调整教学方式，变上传语音为上传小视频，也就是把要讲的内容提前录制好一段段的小视频上传给学生，这也是个技术活，费时费力，需要老师左手拿手机，右手拿着笔在课本、练习本上写写画画，还需要老师边说边看，一会看课本、一会看手机……，为此王老师研究起了钉钉群里的“发起直播”和“视频会议”，一次次的捣鼓，一次次的收获，一次次的小惊喜。

“我们学校林校长在学校召开的全市线上教学工作专题调度会议精神落实会时说过‘网络授课、七分态度、三分技术’，这句话对我的触动很大，所运用的技术，上课的形式都是冰冷的，而教育应该是有温度的。”王老师告诉记者，这个假期家长和学生都宅居在家，每天大眼瞪小眼，很难做到相看两不厌，难免会产生倦怠、厌烦、无聊、浮躁等情绪，因此小吵小闹、刻薄指责、不写作业、不听网课、成绩下滑的现象也出现了，必要的时候需要我们教师这个“和事佬”去安抚家长或学生的情绪，做好心理疏导。

王老师利用微信、钉钉、电话等形式和家长、孩子们去沟通，倾听孩子们的心声，排除孩子们的负面情绪，鼓励引导孩子怎样安排好一天的生活，做到学习和娱乐两不误。班里的王润因为家中电脑版本较低，耽误了观看网课而责怪妈妈，和妈妈闹别扭、发脾气。王老师了解情况后，和王润谈心，先表扬了孩子假期不放松学习、好学乐学的品质，然后委婉地指出。事情已经发生了，一味地怨天尤人，理论谁对谁错于事无补，重要的是要想方设法解决问题。看到王润的情绪平稳了，王老师就利用视频会议的方式给王润补课30分钟，孩子学得开心，家长也释怀。整个假期，她给家长或孩子一次次地微信留言，一次次的电话，一次次的鼓励，一次次的引导。孩子们感受到了温暖，和家长的抵触情绪缓解了，学习主动性有了很大的提高，班级多名孩子从开始的家长提醒学到现在的“我找老师学，”学习由被动变成了主动。课下为孩子们做题、画图、拍照、上传语音等成为她假期生活的一个个小插曲。忙着忙着有时忘记了做饭，在居委会工作，因疫情整天在外值勤双休日不休的老公下班回家，奏响了锅碗瓢盆交响曲，王老师才意识到该做饭了，老公听到她歉意地解释笑笑说“你快歇着，交给我！”，在老公眼里，她是个病号，不仅要吃治耳鸣的药，每天2次还要吃降糖药。

2月20日，王老师的耳朵不甘寂寞地凑热闹，一天到晚“嗡嗡”个不停，为她的网课教学伴奏，特别到了晚上，严重影响睡眠，心情极为烦躁，真想偷个懒。可是每每想到等着上课的90个孩子，180名焦灼的爸爸妈妈，，想到逆行前线的白衣天使，想到在这特殊的时刻，全民都在统一“抗战”，怎能当逃兵，给领导添麻烦？王老师相信只要坚持，终会有冰雪融化，春暖花开的一天！心中有了希望，行动就有力量。假期里王老师自创了“注意力转移法”和“工作治疗法”，不谈耳鸣、不看耳鸣、不想耳鸣，既鸣之则安之，天天坚持为孩子们上1小时左右的网课，从未间断，去青岛附属医院耽误的两天课，王老师利用周六的时间给学生补了课；她经常参加六年级数学组的网上研讨活动，有时作战到晚上十几点钟，有时早上五六点钟就开始了；她每天都会在钉钉群中的“家校本”上发布作业，做到有布置有批改有反馈，让网课教学落到实处，收到实效。听到家长和孩子们一声声“老师您辛苦了”、“老师您要注意身体……”，感觉眼不花了，耳朵也不鸣了。

耳朵来伴奏，用心来谱写。备网课、上网课，网上批阅、网上教研、网上测试、网上家访……成为王老师假期生活的主旋律，生活因“网”而忙，因忙碌而充实，因充实而有意义，因有意义而感动，特别的假期奉献特别的爱。心中若有桃花源，何处不是水云间？怀着一份责任、一份坚持、一份初衷和敬畏，一起守护教师心灵的桃花源，畅游在网课直播这一水云间。