重构课堂教学模式，东泰小学引入“思维导图”开启新课改

青报教育在线讯  重构课堂教学模式，提升学生自主学习能力。11月19日，东泰小学邀请莱西市水集中心小学教导主任吴杰为学校骨干教师开展了一场“思维导图的概念与应用”主题培训。

讲座中，吴杰从概念到课堂案例分析，由浅入深地全方位解析了思维导图在新授课、复习课中的应用以及思维导图的绘制步骤。吴杰介绍道：新授课上，教师首先要做到画好每节课的问题引领图，确定好这节课的目的是让学生掌握概念还是解决问题的方法；学生层面，需要教会他们学会根据老师的问题引领图，画出相应的感知图。复习课上，教师可以使用思维导图法有效归纳知识点，为学生提供一个自主学习的思路，让学生通过绘制和完善思维导图自行梳理教学中的知识点。吴杰说，在运用思维导图的过程中，学生自行建构知识网络的能力和自主学习能力自然而然就培养起来了。

理论教学结束后，吴杰将老师分成几个小组，现场指导老师根据不同主题绘制思维导图。吴杰边看边教：“可以从“点线面”入手，从中心主题到思维主干再到细节添加……”理论教学加实践操作指导，一场讲座下来，东泰小学的老师们对思维导图的概念逐步清晰起来。

培训结束后，东泰小学校长梁泽旭总结发言。梁泽旭表示，莱西市水集中心小学思维导图教学成果有目共睹，因此这次特意邀请教导主任吴杰来学校给大家传授思维导图课堂应用经验。我们将以这次的培训作为课改起点，打破过去“老师讲，学生被动接受”的课堂模式，重构以学生为中心的高效课堂。接下来，学校将通过定期邀请思维导图方面的专家进校培训、派遣老师去别校跟岗学习等方式培养老师们系统成长，争取早日在全校推行思维导图进课堂。

质量立校，常规立教。2018年梁泽旭来东泰小学担任校长后，多措并举狠抓教学，提升教学质量，今年的小升初考试成绩大幅度提高。梁泽旭告诉青报教育在线，教学质量的提升并不能仅仅靠脚踏实地的苦干，更需要科学的方法论和“巧劲儿”。这一年多来，我们一直在不断探寻新的高效的教学模式。选择以思维导图为课改切入点，是因为这是一个可以同时调动“教”与“学”两头积极性的教学手段，它可以倒逼学生课前自主学习，帮助学生培养自行建构知识网络的自学能力。当然，思维导图只是教改的起点，接下来，学校将引进更多教学创新手段和理念多维度全方位提升教学质量。

青报教育在线 周寒梅