浅议青岛市中考改革新方案：高初中贯通衔接，当行必行

文 | 青岛市招生考试办公室中招处处长 朱海峰

6月21日，经市政府同意，市教育局印发了《青岛市初中学业水平考试与普通高中招生改革实施方案》（以下简称《方案》），标志着我市新一轮高中阶段学校考试招生制度改革全面启动。此轮改革意在通过改革考试评价和招生制度，形成具有青岛特色的，基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的普通高中招生录取模式，建立符合教育发展规律、体现考试招生制度改革方向、接轨我省高考新方案、促进学生学业发展和健康成长的初中学业水平考试制度。

关键词一：为实施综合素质评价奠基

《方案》完善了体现素质教育要求、面向全体学生全面发展、科学多元的学业发展评价制度，将学生的学业成绩、体育、艺术、思想品德及过程性发展情况纳入到学生发展评价框架内，必将扭转“唯分数论”倾向，有利于引导学生健全人格和体格，向义务教育综合素质评价迈出坚实的一步。

关键词二：重视基础，鼓励个性化成长

《方案》对初中学业水平考试制度的设计，回归基础的导向明确，体现了终身学习理念。同时在学科捆绑评价部分适度降低了“门槛”，充分尊重不同学生爱好与特长的发展，使学生在全面发展的基础上，避免各科平均用力，让学生得以发挥自身优势，更加有利于学生的个性化成长。

关键词三：接轨高考改革，积极引导

《方案》展示的多维度、综合性的初中学业评价体系，与国家高考综合改革充分对接。《方案》中提出的初中学业水平考试“语数英（计分）+2个组合等级”的考试评价方式，与夏季高考“语数外（计分）+3科等级考”方案有机衔接，满足不同潜质学生的发展需要，让学生在初中阶段即确保了面向高考语数外的基础地位，又可拥有适合自己的个性化发展提升的机会。在我省推出新高考改革方案后，我市的中考与高考的接轨显得尤为紧迫，从2017年升入高中的新生开始，就已经按照新高考方案执行了，如果不及时接轨则不利于我市学生将来的高考。新高考方案突出了语数外3科的基础地位，所以《方案》在计分办法上也做了相应引导。中考选拔的结果同时又是高中学习的基础，考虑到学生年龄因素和终身发展需要，不宜完全像高考一样只选部分科目，我市的2个组合的方案充分考虑了学生全面发展的要求。

关键词四：体现两考合一，科学改革考试命题

中考的功能主要有两方面，一是毕业，二是选拔。中考在体现水平考试的同时，必须要为各类高中阶段学校招生提供“选拔”功能。考试命题在难度、信度、效度上是有科学理论要求的。按照教育部考试招生制度改革的要求，《方案》中明确提出将逐步取消《考试说明》，以“课标”为依据进行命题，防止命题的模式化。这一要求有利于引导教学回归育人本质，回归“课标”理念，科学定位初中的教学重心。初中教师要在教学中更加深入地研究“课标”，采用灵活多样的教学方式扎实落实课程标准，在教学中重视基础知识体系的构建与学科素养的发展，关注学生获得知识的过程以及获取知识的方式，把教学的重心放在培养学生思维能力、实践能力、应用能力、迁移能力、身心健康、阅读素养、艺术素养、创新素养等方面上；另外，要立足学生从初中到高中的整体学业发展的角度，关注学生学业全面发展的同时，发现学生的兴趣、特长、爱好，让优势学科得到更加长足的发展，为将来高中段的学业发展做好坚实准备。

关键词五：中考减负

《方案》以同年级学科捆绑评价的形式，强调全面发展的同时，避免了“分分必争、科科争A”的恶性竞争局面，既适度减轻了初中学生的课业负担，又保障了义务教育课程标准的全面落实，有利于促进青少年身心健康发展。