青岛督导小学一年级零起点教学，让娃不“抢跑”

“天地人，你我他”，这是富源路小学一年级学生的语文第一课。语文从最简单的字开始学习，数学从10以内加减开始熟悉，班主任把课堂听讲、握笔书写的诀窍一点一滴慢慢传输给学生，怎么排队，怎么听上课、下课铃声都有讲述，保证“零起点”的小学生不至于犯迷糊。 “半个学期过去了，孩子学习、作业都走上了正轨，我也不用为没上衔接班焦虑了。 ”杜女士的孩子是富源路小学一年级的学生，没上衔接班的孩子刚开学时候和同学比学习有些吃力，可半个学期后便能轻松应对了。

受“别让孩子输在起跑线”的心态影响，一些学龄前儿童的父母让孩子提前学算术、念拼音、读英语。专家认为，违背幼儿学习规律和认知结构，过早、过多地让孩子学习汉字和数学运算，会让孩子的认知提早符号化，限制孩子想象力的发展，也容易让孩子产生厌学情绪，不利于孩子的持续健康成长。家长与其花费大量时间和金钱，让学龄前儿童小小年纪奔波于各类培训班、幼小衔接班，不如多带孩子回归大自然，让孩子在玩乐中学会人与人之间的友善、关爱和责任，激发他们的好奇心和学习兴趣，锻炼他们的学习思维和能力。

2017年秋季新学期伊始，青岛市政府教育督导室召开全市小学一年级“零起点”教学专项督导工作视频会议，就各区市小学一年级“零起点”教学专项督导工作进行了全面部署。为了推动学校做好小学一年级“零起点”教学工作，切实减轻小学低年级学生课业负担，我市开展了为期一个月的专项督导检查，围绕小学一年级课程设置、课堂教学规范等方面内容，不发通知、不打招呼随机检查。

青岛市政府副主任督学林光琳介绍，督学走进一年级课堂，重点关注数学和语文科目的教学进度，有的区市将英语也纳入了检查范围，经过和市教研员对接，发现小学课堂的进度没有超出要求范围，符合规定。 “通过督查，家长、社会、学校和老师的意识上有了转变。以前家长认为不上衔接班不行，现在知道了没有必要抢跑。 ”在检查中，教育部门发现，公办的幼儿园没有小学化倾向，但是民办的幼儿园确实有一部分有小学化倾向，督学走进幼儿园和学校，已经让老师和家长提高了认识，扭转了观念。

“学校里老师比衔接班的温柔，一点都不凶。 ”一年级的小曲自豪地向记者介绍起他的班主任。为了让学生快速适应校园生活，青岛福州路小学开学前就对一年级老师、全体教师、一年级家长分层实施了培训，从教育观念上达成共识。学校还对一年级学生进行了学前培训，各项入学准备事项一一叮嘱。开学两周后、两个月后，学校又结合学生在校情况，举行家长开放日活动。孩子回家之后怎么培养习惯?学校开设的家长课堂上，家长学着放下焦虑，与学校更好地携手配合。 “零起点”督查中，督学们查看了一年级相关教育教学档案，进课堂近距离观察孩子们的表现，与一年级任课教师和一年级学生交流。快乐学习的孩子们大方地向督学们介绍自己刚学到的知识。

孩子迈入一年级，家长也得抓紧学习。采访中，记者了解到许多小学都为一年级家长开设了学堂。青岛人民路第二小学用心理教育课向家长讲述了一年级作为孩子成长中一个重要的分水岭，同时也是孩子可塑性最强的一个阶段，家长和孩子都要做好心态的转变。广饶路小学用视频和照片展示学生在校的学习生活，对孩子出现的小问题归类分析，帮家长找出解决办法。