关于新高考你了解多少？青岛考生果断收藏

继上海、浙江以后，经教育部批准，北京、天津、海南、山东被确定为第二批纳入高考综合改革4个试点省份，自2017年高中入学新生开始，实施高考综合改革。

一、高考改革最新方案要点

1、从2020年起，夏季高考科目调整为语文、数学、外语3门，不分文理。高考成绩由语数外和3门选考科目成绩构成，3门选考科目从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中任意选择；

2、外语考试可参加两次，取成绩好的一次计入高考总分；

3、2017年合并本科批次，2020年起招生采用“专业(类)+学校”志愿填报和招生录取方式；

4、2020年的夏季高考将实行“两依据、一参考”的招生录取模式——依据统一高考成绩和高中学业水平考试成绩,参考学生综合素质评价,进行择优录取的招生录取机制。

二、如何认知高考改革？

1、认清学业水平考试与选考的关系

新形式下，高中学业水平考试分为2类：合格考和等级考。

合格考对应必修水平，必修一学分为88学分。合格考考试合格是学生拿到高中毕业证的必要条件。合格考一年2考。

在高一下学期末，学生就可以从历史、地理、物理、化学、生物5门科目里面任选3门进行考试。建议先考不选的3门考试，这样考完之后就没有后顾之忧了，可以专心致志地进行除语数外之外的另外3门的复习。

高二上学期末可以进行语文、数学、外语、政治4门科目的合格考。

高二下学期末可以进行技术的合格考。

分值都是100分，除语文考试时间为120分钟外，其余均为90分钟。合格考较之现在的学业水平考试，难度要降低。

等级考对应必修+选修1水平（至少42学分），也就是高考水平。从理化生政史地6门科目里任选3门（20种选择），选择的这3门就是高考的3门。合格考合格以后才能参加等级考。等级考考试时间在高三下学期，这就避免了在高三只学语数外的情况。

2、认清统考科目与选考科目的关系

新形式下，统考科目为语数外3门，选考科目为6选3。

在以后的教学中，要降低必修的难度，增加选修的难度。增加选修难度主要有2个考虑：一是为高校选拔人才奠定基础；二是山东作为高考大省，增加选修的难度能保证选拔人才的区分度。

3、认清本科招生与专科招生的关系

新形式下，春招要大幅度向普通高中倾斜（现在主要是中职类学生考生参加春季高考），这主要针对普通高中无力上本科的学生准备的，而夏季高考主要以本科招生为主。初步设想是，对于普通高中里的学困生，主要途径是参加春季高考，在平时的教学中，要增加技术科目学分。

4、认清高考改革与教学秩序关系

不同于上海、浙江，山东省会把学业水平考试放在学期末举行，以免冲击正常的高中教学秩序。

5、认清高考改革与学生安全关系

新形势下，为保证高三正常的教学秩序，也为了保证考试安全，等级考后延至高三。

对于外语，施行1年2考，但需要注意：第一次考试在高三上学期末，只考听力，提供2次机会，中间休息半小时。听力分值有增加的趋势。第二次考试在6月份，只考笔试。等条件成熟时，要施行机考，同时考听力和口语。

英语作为一门语言，主要有2个属性，一是工具性，二是人文性。作为一门交流工具，听和说是最重要的，如果我们不注重听和说，依然是哑巴英语，建议：在近期内，听力提高到40分，写作提高到40分，阅读70分。对于阅读，每天碎片化的阅读作用不大，建议读名著，成本成本的读。选择阅读材料时，要适合自己水平，不要太难，当然也不要太简单。在阅读时，以理解故事梗概为最终目的，不要一直查字典。不认识的单词只要能通过语境猜出来就可以了。如果在此基础上，赏析上几个句子，分析上几个长难句，那就更好了。英语老师要带领学生阅读经典。

三、课程开设与安排

普通高中开设语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、信息技术、通用技术、音乐、美术、体育与健康和综合实践互动等国家规定课程。音乐、美术三个学年都必须开设，体育与健康三个学年每周必须开设，应提供模块供学生选择。

选修2课程可以在个学期适当分散安排，鼓励有条件的学校在高一年级开始安排。各学校要确保高二全学年和高三学年第一学期，每个学生每周至少有2个学时的选修2学习时间。

要积极开设好校本课程且每周安排不少于1学时。中华优秀传统文化课程在高一和高二开设，纳入语文学科学业水平合格性考试。

学生发展指导课程，建议在高一和高二开设。其他选修2课程的考核，由学校自主实施。

山东省教育厅发布了普通高中2017级学生课程安排指导表：

四、学分安排

学生毕业学分要求为144学分，获得条件是完成相应课程规定学时的学习并考核合格。

必修学分由现行的116学分降为88学分，下降了28个学分；选修1课程不少于42学分（参加夏季高考的学生应修满语文、数学、外语和等级考3门学科的上限学分，参加春季高考的额学生，可修满技术学科的上限学分）；选修2课程不少于14学分。

山东省教育厅发布了普通高中2017级学生学分安排表：

五、学校层面

1、学科教研团队建设是核心，处于领导地位，而年级教研团队处于被管理地位，要服从于学科教研团队。

2、新学期，山东省学校将增设2门必修课：中华优秀传统文化和学生发展指导。

中华优秀传统文化是省编教材，已编完，等待教材评审委员会审批。

学生发展指导课程是校编教材，由各学校自行开发使用。主要包含4方面：一是学生自我认识，二是学生选课指导，三是大学专业高考指导，四是职业行业体验。

3、要实行全员育人导师制，借鉴研究生导师制，一名老师负责10名左右的学生。

4、春招要大幅度向普通高中倾斜（现在主要是中职类学生考生参加春季高考），这主要针对普通高中无力上本科的学生准备的。

而夏季高考主要以本科招生为主。初步设想是，对于普通高中里的学困生，主要途径是参加春季高考，在平时的教学中，要增加技术科目学分。

小编说:

构建2个体系意味着：一是未来普通高中需要大量招收技术类老师。二是在普通高中学校，以春季考高和夏季高考为途径的学生因为学习科目有很大不同，需要再次分班，加大了学校选课、走班教学的难度。

5、要强化信息化管理机制与培训。

对于学生成长档案，要随时随地可以上传，半年一整理，再进行公示，没有异议后，进入平台，之后无法修改。

学生成长档案作为高校录取的重要参考，一定要保证客观公平，不能弄虚作假。今年，15名山东考生因为提供虚假材料被取消高校录取资格。

六、教师教学层面

1、在以后的教学中，要降低必修的难度，增加选修的难度。

增加选修难度主要有2个考虑：一是为高校选拔人才奠定基础；二是山东作为高考大省，增加选修的难度能保证选拔人才的区分度。

2、文化课教学要强调思维的发展，实践取向教学要强化实践与操作。

实践取向教学主要包括通用技术、信息技术、音乐、体育、美术5门，而且这5门也要进行学业水平考试。

七、学生层面

1、学生可根据个人兴趣、科目特长、职业规划和人生目标四个方面进行选课。

越是学科倾向明显或越早进行职业规划的学生，就能越好地运用选择权。反之，如果学生不知道自己的兴趣所在，在选择考试科目时则容易困扰。比如，高考报名前，还有部分学生要求更改选考科目，有的甚至已经多次修改。

如果学生掌握知识能力表现优秀，但对未来职业、人生却没有起码的思考和规划，那么在高一开学之前，家长和孩子应当提早关注个人的人生规划，为新高中生活做好心理准备建设。

2、新高考要求学生及早进行学习规划，增强自我认知、管理能力。

一是，提高课堂学习效率

提前预习，重视基础，提高课堂学习效率。课堂内容争取做到当堂消化；对于有难度的内容，课外还要重点突破。利用好自习和周末，加强知识的整理和巩固。

二是，利用好假期时间

在正式开学前，学生可对高一各科教材先行学习，为今后的正式开课赢得主动，了解高中的各学科知识特点和学习方法，把思维从初中的思维方式上转换过来。

此外，高中每年的寒暑假，也可以运用同样的方法，做好提前预习，对接下来的高阶课程做到心中有数。

三是，转变学习方式

高中生活与初中相比，将会多出很多自习时间。每个人的自习效果很大程度决定了学习成绩。所以学会自我计划和管理，自我克制和自觉，显得尤为重要。

四是，利用课余时间进行大量阅读

根据2017年其他省市新高考改革经验来看，阅读能力的高低成为拉开分数的一大因素。因此，培养阅读习惯，进行大量课内外阅读是高中生活必不可少的一环。