@青岛考生！2018年高考文理综这样复习才有效

对于高二年级学生来说，这个暑假实际上是高三的起点。俗话说万事开头难，希望同学们能够把握住这个假期，为自己完美的高三生活埋下伏笔。

政治

一、我们应该要回归教材，夯实基础，巩固深化对基本概念，原理的掌握和运用

在进行高三一轮复习之前，大家已经对高中阶段的政治知识有所了解，但是由于对知识点的孤立记忆，并没有形成比较完善的知识体系，因此，这个暑假需要大家认真将书读厚，巩固基础知识。具体方法如下：

1.明确概念、原理的表述内容，知道‘是什么’。比如，大家在自主复习商品这个概念时，要知道它必须满足两个条件，即用于交换和劳动产品，这二者缺一不可。

2.要弄清相关概念、原理之间的联系。比如，你在复习发展这一观点时，有没有想过发展和规律的关系？规律和人的主观能动性的关系？

3.清楚每一个概念在知识网络中的地位以及它和其它知识的联系。比如我们在复习国家性质时，就要联想它和政体之间是什么关系。

二、由死记答题套路向培养答题思路转变，学会结合材料灵活分析

在完成3+2的自主学习部分之后，及时做题巩固，加深对知识点得理解，同时认真归纳答题策略，意义、原因、措施类题目各自的思路是什么？力求使自己做一个题会一类题。

三、关注时事热点问题，要知道对时事热点的了解是答好政治学科试题重要途径

假期在家，多看看新闻，读读报纸，在关注时事热点的时候要注意，这些材料应该是作为高考试题的载体出现，因此我们要重视时事材料与教材理论知识的结合，解答题目的时候，要学会用书本的理论知识分析。比如7月25日，中共中央总书记习近平主持召开了政治局会议，强调：深入扎实整治金融乱象，稳定房地产市场。针对这一材料，假如你是出卷老师你会分别从经济、政治、文化、哲学四大板块如何出题？答题思路又是什么？应该如何分析？

四、总结答题技巧

对于客观题（即选择题），我们首先应该明确设问，区分“说明什么”、“之所以是什么”、“给我们什么启示”等设问要求，其次还要分清问题中的“这”，这个代词指代的是哪些内容，有针对性的作答。而对于主观题，我们切忌“漫天答题”，一定要记住答案只会蕴含在所给材料中。

五，规范答题，书写认真，速度和质量两手都要硬，两手都要抓

进入高三后，我们文科首先面临的问题是三科合并即文综，很多同学会出现答不完题的情况，那么这个暑假就是你练手的好机会。

历史

第一、按编年史顺序推进，理清知识框架和结构

新课改后的历史教科书呈现出一个独特的体例，按模块将历史分为政治、经济、思想文化和科技几个部分进行讲授。同学们在学习过程中难免会出现知识点无法顺利衔接、时间顺序理不清楚等问题。于是在第一轮的复习中，应该重新按照编年史顺序将历史的多个模块合而为一，以便将脑海中的零散知识点串成一条线索。

高中阶段的历史主要学习中国古代史、中国近现代史和世界史三个大部分。中国古代史近年来出题都不难，考察内容也相对有限，因此可以说是三大部分里最简单的一个部分。对于这个部分的复习建议采用编年史和模块相结合的复习方法，即按照朝代顺序复习，复习时依旧分为政治、经济、思想文化三个方面来走。由于同学们早已学过这些知识，所以接受起来应该不难，重点是在复习阶段应该重点强调出这三个方面发展的变化趋势及各朝代政治制度或者经济政策之间的相互联系。比如皇权的不断加强以及相权的不断削弱，三省六部制随着各朝代的发展而慢慢形成的演变过程等等。

中国近现代史则成为学生相对困难的复习环节，因为这段历史时间短而事件多，考得非常细，时间点又必须记住，再加上中国近现代史相对枯燥，内容又很屈辱，学生往往不愿意学习。所以对这段历史的复习我们更应该强调知识脉络的梳理，将琐碎的时间点串成时间轴，特别强调出每个事件之间的联系，比如前一个事件的影响就是后一个事件的背景等。也可以把一些关键人物作为线索，如以孙中山为线索，探究与他相关的几个历史事件是如何发展的，以及该人物在这些事件中所发挥的作用和他在每个不同阶段的思想和行为变化。这样既可以使学生记清知识点又可以使学生对历史有更加深刻的理解，在做材料分析题时也更容易有思路。

最让同学们头痛的莫过于世界史部分，由于世界史要学习很多个国家的历史，学生大都搞不清时间的先后顺序，也很容易记混相关内容，因此这个部分的复习依旧要树立一个清晰的框架使学生一目了然。比如世界史可以分为世界上古史，即古希腊古罗马的内容；世界近现代史，也是学生最乱的内容；还有世界现代史，即以苏联为主题的社会主义发展进程和以国家关系格局为内容的时代新主题。上古史的内容很少，也很简单，只要抓住雅典民主政治的特点和罗马法在不同阶段的适用范围就可以了。为了方便，这里应该更多强调古代希腊罗马的文明对近代西方政治经济发展的重大影响，这样在后面学习近代西方史时，更容易让同学们理解。

世界近代史的部分虽然国家众多，但英法美等西方各国，学生都比较熟悉，这个部分的复习一个是要搞清该国事件发展的先后顺序，和各国在平行空间里的先后顺序；另一个则是要做横向对比，将各国的特点放到一起比较，然后加以区分，同时还要注意其内在联系。

至于世界现代史部分，往年的考察力度都不太大，理解上也不需要有太多深度，只要记清史实即可。苏联的社会主义探索和中国现代史部分有很多相似之处，也可以对比复习，找到异曲同工之处，达到事半功倍的效果。至于二战后的世界格局也可以在复习新中国的外交政策时一起复习，把中国的发展和世界大趋势联系在一起，做到深入理解。

第二、完成暑期作业，加强课外知识积累

对于已经布置的暑期作业，不但要按时完成，更要注重作业质量。在练习过程中认真完成习题，特别是材料题。仔细揣摩答案，寻找得分点，总结做题规律（非常重要）。另外还需要加强课外阅读，补充相关历史知识，加深对历史史实的理解。老师向大家推荐中国社会科学院主编的《简明中国历史读本》和《简明世界历史读本》，内容涵盖高中阶段历史各部分考点，希望同学们能仔细研读。

第三、做好整理错题的工作，重点复习错题

复习主要是夯实基础，稳扎稳打，做到最基本的记清和记熟知识点。所以在平时的练习中老师建议同学们把错题收集起来。没有必要把每道题誊录下来，但至少应该把卷子和练习册上的错题保留和整理一下，同时要做错题分析。分析出每道题为什么错、是因为哪句话没看清楚或者哪个知识点没记牢固导致，而正确答案又为什么对，它的合理性在于什么。

如此逐一分析之后，同学们便会对错题印象深刻，而不至于只对错误选项印象深刻，等到再遇到相同知识点时也就可以避免再次犯错了。多弄会一道错题，也就多掌握了一个甚至多个知识点，查漏补缺，也就可以做到了。

如果上述三个步骤都能合理实施的话，第一轮的复习也就起到了应有的作用，同学们在大量熟悉和掌握知识点以外也能树立起一个良好的学习方法和善于思考的学习套路，应对考试，不是问题！

地理

一、保质保量地完成暑假作业

老师布置的暑假作业一般都是有针对性的，或是巩固高二复习的成果，或是为高三铺路打基础，总之是有目的的，所以保质保量地完成暑假作业是整个暑期复习的大前提。

二、整理与查漏补缺

1、整理笔记。假期整理笔记主要的目的是把高二复习的主要知识脉络、重要的知识点整理出来，找出主要知识点之间的联系，构建知识网络。构建知识网络的过程是帮助自己从新的更高的层次对知识进行再加工整理的过程，也是一次很好的复习过程。

2、整理试卷。在高二一年的复习过程中做了很多练习，进行了多次考试，假期要对试卷进行整理，尤其是几次大考的试卷，比如期中期末和月考的试卷等。主要目的是通过整理试卷更进一步加深对重点知识的认识和理解，同时总结出各类题型的解题方法和答题思路。比如，描述一个地区自然特征，就要从气候、地形、水文、土壤等几个方面阐述；说明一个地区发展的区位优势，既要答其自然方面的优势，还要答其人文方面的优势等等。同时进行错题整理，最好整理在一个本上，分析出每道题所考的知识点，对照答案找出自己出错的原因，进行详细的分析和记录。

3、查漏补缺。在整理的过程中找出自己的薄弱环节，有针对性地重点复习补充，补上漏洞，为高三的总复习打基础。

三、夯实基础知识，备战高三

如果基础知识不扎实，进入高三总复习后就会感觉很困难。因为总复习时综合性很强，需要有一定的综合能力，而这种综合能力是建立在丰厚扎实的基础知识之上的，一旦基础知识有欠缺，就会反映出综合能力比较差，也就很难适应高考。所以进入高三总复习，扎实的基础知识很重要。

如何复习才能夯实基础知识？最好的办法就是认真看书。地理教材是地理知识的载体，是课堂学习和高考复习的出发点和归宿，只有深入了解教材内容，才能谈到能力的提高。看书不能仅仅把课本上的文字印在脑子中，那只能是文字搬家，当然一些基础知识必须要死记硬背，比如中国的主要地形类型及特征等，但同时还应该搞清每一个知识点的内在含义和知识间的联系，把握主干知识，搞清分支脉络，这样才能夯实基础知识，提升综合能力。

其次是重视地图，将地理知识落实到地图上。地图是地理学科的第二语言，高考试题也往往以地图为切入点，这就要求同学们有很强的读图能力和区域定位能力。因此，同学们应充分重视读图、填图训练，只有把所有的知识都落实到地图上，才能切实提高解题能力。

四、关注生活，关注社会，关注时事地理

暑假期间，应每天坚持看新闻联播，翻看报纸。不要以为只有政治的时事性强，其实社会中许多现象都可用地理学来解释。近几年的高考越来越注重“有用的地理”，紧扣时代主题。

以地理学的视角来观察社会，在现代社会中环境问题日益突出，关心自己所生存的地理环境，培养可持续发展的观点，不仅是地理教学中的重要任务，同时也是地理高考考查的重要方向。

物理

从今年高考开始，物理选修3-5加入到了必考题，这意味着我们学校的理科学生要比之前多学一本选修。如何来应对这种变化呢？

首先我们通过对2017年的高考题目的分析，可以发现，刚加入必考的3-5在题目难度上并没有出现跟能量结合的较难的题目，更多的是对于基本概念和基本定律熟悉度的考察。除此之外，整卷题目难度不大，注重考查计算能力，着眼于基本规律。

总结来说：抓基础，重计算，较传统。我们针对于此和对于我们学校学生的分析，对于学生们在暑期中的物理自学给出如下建议：

一、紧扣教材内容 掌握基本概念 理清知识结构

在学校上课一轮复习中，老师已经带着学生复习了课本内容和基本概念，定律。但是并不是所有概念大家都能毫无障碍地掌握，在学完所有物理知识以后，能够对课本给出内容加以回顾，在把各个孤立的知识点吃透以后，自己能够形成完整的高中物理知识体系，因此在暑期中我们可以对照教材目录按照力学、热学、电磁学、光学、原子物理等知识板块将知识梗概用框图的形式在笔记本上整理出来，理解知识间的联系，做到“拎起来一条线，放下来一大片”。

二、对照复习资料 每天一道典型例题

一轮复习资料中，每一部分知识点都会给出几道典型例题。 教材上的概念、规律是否理解关键要看相对应的该部分典型问题能否独立解决，因而同学们可以自己思考并尝试解答参考书上的典型例题（不是直接去看解题过程），然后再与参考书上的解题过程进行对比，从中加深对概念和规律的理解，并提高对概念和规律的迁移应用能力。在解题中千万要注意不仅要能得到正确的答案，还要有效训练解题的规范性、严密性，一定要从参考书上的解题中学会严密、规范地表达自己的解题思路和方法。首先，很多学生对于做题，对完答案结果对了就不看了，有时候题目思路是错的，结果对了并没有什么用。即便是思路对了，是不是规范步骤？是不是简便方法？是不是能举一反三，触类旁通？每天一道例题，充分理解，同时保持着做题的感觉对于开学以后的更大强度的复习也是有利的。

三、适当练习 培养物理科学思维

针对于新高三的学生，第一个过程是尤为重要的，在对知识体系有了一个宏观认识以后。再对不同题目的训练来查缺补漏也是十分必要的，这就要求同学们按时按量高质地完成暑假作业。在另一方面也能够保持题感，这种题感，其实就是物理科学思维，我们在思考问题的时候，能够从科学的角度，严谨地，有逻辑性地去推导整个过程，这就是培养出了科学素养，当然对于我们考试提分也是有利武器。

总言之，我们建议可总结如下：从基础出发，夯实基本概念——宏观认识，形成知识体系——突破例题，掌握解题思路方法——综合训练，形成科学思维。希望大家能够在以上建议中找到对自己有利的一些加以应用，在暑期为我们的高三生活铺好基础。

同学们，化学学习当中复习是非常重要的一部分，是进一步获得知识，培养能力必不可少的程序。在复习过程中，要针对知识、技能上存在的问题，对知识进行整理，使分散的知识点串成线、成网，使之系统化，结构化。以下是假期复习当中可能用到的一些步骤、方法，大家可以从中选择一些适合自己的方法，利用假期时间高效复习。

化学

复习的基本步骤

（1）在每次复习前必须要有计划地做好复习准备。例如，一个晚上自学两小时。根据一天学习的学科和学科的性质，做科学安排，内容相似的不要前后相连复习，应间隔复习。因为从心理学上讲，相似的学科相连复习往往引起干扰，降低复习效果。

（2）复习时最好先回忆。根据听课所记要点，回忆学习了哪些内容，主要教材是什么，进行了哪些实验等等，然后再复习。在这个时候，可根据回忆，有困难或不明确的地方多复习，理解了或没有问题的少复习，这样既可节省时间，而且可集中力量掌握重点。最后，再合上书本思考一遍，特别要明确教材的重点、难点部分，然后再进行习题练习。

（3）化学是以实验为基础的一门学科。因此，在复习时，要十分注意这一特点。对每一项实验，必须注意它的变化、现象，仪器装置、操作顺序，从现象到本质去认识它，理解它。同时，在复习时必须对所做过的实验，从现象到本质地进行回忆、复习，并且还要注意实验装置及操作手续。

复习的操作方法

复习是对知识的识记、掌握、巩固、深化、提高和迁移的过程。通过复习进行总结，归纳章节内容，列出知识之间的相互联系，有助于知识的条理化、系统化，有助于逻辑思维能力及综合能力的提高。同学们可根据不同的内容，可选择不同的方法。

（1）实例法：对物质的性质、制法、存在、用途必须有机地联系起来进行复习。通过实例，认识物质的制法、用途、存在。它们之间是有机的内在联系的。因此，在复习某一物质的性质的同时，应根据此性质认识它的制法与用途，联系它的存在。同样，复习用途与制法，也必须充分了解它们所根据的是该物质的哪些性质。如复习铵盐与碱反应放出氨气的特性时，便应注意联系氨的实验室制法。因为氨的实验室制法，就是根据铵盐的这一特性来制取。

（2）对比法：化学知识点之间存在异同，同学们在复习时若能进行一些对比分析，可加深理解和记忆。元素间、化合物间、同族元素与异族元素间，以及一些不同的概念，复习时均可进行对比。对比的方法不仅巩固、加深、扩充新旧知识，同时也是培养自己分析、综合及概括能力的过程。如物质的溶解度和溶液的物质的量浓度，可以从定义、条件、范围、计算公式等方面来对比分析，找到联系与区别，以便灵活运用。

（3）联想法：复习时要善于将前后知识进行联想，使之系统化。如复习Cl2的性质时，可联想到Cl2的制法、用途，有关的实验现象、装置，注意事项等。联想法是复习化学一种行之有效的方法。

（4）归纳法：归纳是一种重要的复习方法，它把零散的知识，复杂的内容整理成提纲或图表。如氧化物、酸、碱、盐之间，通过学习就可摸索出它们相互间的转化规律，归纳成图表，成为全章及全书的知识概括和小结。

化学学习的过程是由一系列阶段组成的，阶段与阶段之间，既有联系又有区别，同学们在复习时应掌握好各阶段和各层次间的协调，只有这样才能学好化学，用好书本知识，才能更好地理论联系实际，将化学学习好，为我所用。

生物

高三是高考前最为关键的一年，也是最为辛苦和最为有意义的一年。为了帮助同学们增强生物总复习的主动性和实效性，在2018年的高考中取得满意的成绩，下面就这个暑假高三生物总复习提出以下几点建议。

一、 有效记忆和复认夯实基础

从生物的学科特点上来看，偏文又偏理。有很多知识，概念和变化过程需要大家记忆。为了能够使大家在高三阶段有更好的基础，要将书本上的知识有针对性的进行整理。

具体措施：按照《暑假作业》或《优化设计》给出的章节体系，将三本必修的知识框架梳理成型，其中应该着重注意以下几点：

1. 注重读图和绘图

纵观当前的人教版生物教材，书本上有许多概念图或者过程图，本部分应由图带动整章知识点的复习。这类图主要包括细胞结构模式图、细胞分裂模式图、实验操作流程图、神经-体液调节流程图、代谢过程模式图等。以这些图作为载体可以将多个知识点和概念黏合在一起，借助图形增加知识在脑海中的表象记忆，可以提高复习效率。

2. 注意联想和应用

每个必修的生物知识并不是孤立存在的，生活与知识以及知识与知识之间都存在着各种联系，整理提纲时要着重注意章节中有联系的知识点，以实现知识的整体性。

二、 抓本求变，迁移贯通

理科的有效复习离不开做题，当大家将体系提纲整理完毕之后，应该怎样做题呢？笔者认为高三做题不应该单纯追求对错，而是应该对学科思维及能力进行训练，在同类题目当中总结解题方法。

具体措施：将《暑假作业》中的内容制定完成计划，每天完成一至两章的内容，完成题目之后你需要做以下几项工作。

1.将题目进行自批，自批结束后针对错题进行归类，错误的知识点进行重复夯实。

2.将做题过程当中模糊不清的题目进行落实，如果是选择题，那么四个选项为什么对，为什么错都要明确。

3.同类型的题目要总结做题方法。

4.针对自己的易错题目，补充已经总结完的知识提纲并将题目当中出现而课本上没有提及的知识点进行归类和记忆。

三、深挖教材、拓展延伸

高考源于教材，又高于教材，所以在复习过程当中，回归教材是复习的重要任务。回归教材不是简单的，流于表面的，除了要关注教材直接给出的概念和结论外，还要透析研究过程，研究原理，这点对于实验尤其重要。

具体措施：通读三本必修教材，将学案按照章节前后进行整理并查漏补缺。在此过程中请注意以下几点：

1.每节课学案的编制均是按照本节实验的研究过程进行的，现在的复习应该将自己的注意力从实验结论上转移到实验探究的过程当中，注意摸索研究者的立意，实验的原理与方法以及多个研究者实验之间的递进关系。努力找寻实验中是否存在不足，落实生物实验的设计原则——单一变量原则和对照原则，试着自己设计实验。

2.重新做学案后面的课后习题，做完后将对错情况与以前的进行对比，如果一道题目重复错，那么说明这就是自己的薄弱环节，一定要格外注意，克服自己的思维惯性。

3.学案上总结的做题方法和技巧要重点理解和应用，特别针对于必修二的一些解题技巧，要多记，多想，多练，以期达到熟能生巧的目的。

4.将学案和自己整理的体系提纲进行结合，查漏补缺。