核心提示：44中，每周3节的体育课变成了“2+1”，体育课两节，特色课1节。在特色课里，初一年级学棒球，初二年级学足球。
“你有没有发现，校园里引入一点新奇的东西，整个气氛都不一样了。”看着学生在午后阳光里大笑、奔跑，站在操场边上的44中校长张青涛满眼的宠爱。在44中，每周3节的体育课变成了“2+1”，体育课两节，特色课1节。在特色课里，初一年级学棒球，初二年级学足球。
击球前鞠躬 棒球礼仪渗透训练
初一6班的侯新宇兴致勃勃地给记者讲解棒球规则，9人组成一队，击球之前先对裁判鞠躬，等裁判发令后才能击球……因为学校的棒球课，他回家特意看了一场电视直播的国际棒球比赛，知道了这个运动风靡美国、日本，还知道了不少相关的政治、经济知识。
棒球被称为“绿茵场上的国际象棋”，需要竞技与智慧的结合，是一项集智慧与勇敢、趣味、协作于一体的集体运动项目。这也是44中选择这项运动的原因。“棒球不仅仅是风靡世界的运动项目，更是一个找回生命热情的运动。学校的育人理念有一条是开拓学生的国际视野、多元视野，棒球可以协助培养学生的沟通与合作、自我认识与自我调控等能力，使学生成为具有核心素养的未来公民。学校引入棒球课程，一方面提高学生的身体素质，为学生提供更国际化，系统化的体育训练课程，培养学生体育精神。另一方面让同学切身体验到棒球运动的内在文化，通过棒球更快的了解海外世界，融入海外世界。”张青涛站在场边，有学生没接住球，她会捡起来抛回去。接球的学生远远地对她鞠了一躬。棒球的礼仪是学生课上内容之一，进出球场的鞠躬礼、 进入打击区的举手礼、比赛前后的相互敬礼甚至遭遇不公正判罚的脱帽礼，无不体现了比赛选手的修养以及风度，而这也是在日常训练养成的。同学们在一次又一次的学习，一次又一次的对抗中懂得了尊敬，懂得了宽容，学会了理解，学会了修养。学生说，“棒球，让我不得不有修养。”
多元视角 团队运动学会合作
“没有团队，个人无法胜利，前方的球队名称永远比后方的个人更重要。”“明确的分工，合理的补位，才是取胜之道。”“不挥棒，你永远不可能打中。”“球棒在手，我就是关键；打好一球，我就是英雄。”棒球训练里，教练的话是讲规则，也富有哲理。“亦生亦师”的教学理念让同学们了解，没有互助便没有效率；棒球课程的体验又让孩子们懂得，合作才是取胜的王道。每个人都会拿起球棒，每个人都看会走上打击区，每个人都会成为比赛胜负的关键，“我自信，我能行”的信念是决心最好的表现。
“我们不害怕连续多次的打不中，因为只要打出一次全垒打，就有获胜的希望”初一6班女生曹艺文是个“风一样的女子”，爱好田径的她第一次接触棒球运动就爱上了它。从最开始击打落空，到现在的偶然打中，她的脸上洋溢的是满足，是兴奋，是自信。她告诉记者，很少有运动能动员全班同学参与，学校的安排让大家玩在一起，给青春更多的印记。逐渐地，同学们不再懊恼那一次又一次的“打不中”，反而是对下一次的“信心百倍”。“面对挫折，我学会了坦然，因为下一次，我一定可以成功。”
责任编辑：青岛教育在线
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