职教高考创佳绩！高新学子王人在热爱中圆梦本科

“爸！妈！我考了全省第二！”6月25日，青岛高新职业学校综转职22级计算机二班学生王人一查到成绩，就迫不及待地告诉了父母。平静之后，他突然想起高二刚转学来时的样子，从零开始的落差到如今全省第二并圆梦本科的成绩，这一路的辛苦，都有了最好的回报。

如今，手持临沂大学计算机科学与技术专业录取通知书的他，正用亲身经历印证着，在热爱的赛道上，职教同样能铺就通往梦想的星光大道。

在“热爱”里找到合适的赛道

这个暑假，已经毕业的王人始终没有闲下来，他在研究关于问卷调查APP的开发。“目前还是基础版。”王人告诉青报教育在线，“但掌握技术的感觉很踏实。进了大学，我期待参加编程竞赛，打磨更复杂的应用，让这个‘作品’真正活起来。”职教高考，于他不仅是通往本科的桥梁，更是赋予他立足未来的真实本领。

“我跟省第一名差了3分，数学考试不小心错了一道填空题。”王人提起成绩时，语气里略有遗憾，这小小的遗憾，并未掩盖他一路走来的清醒选择与扎实成长。

时间回到三年前，王人还是青岛一所普通高中的学生。面对夏季高考激烈的纯文化课竞争，他敏锐意识到：“纯文化课竞争里，自己的优势并不突出。”“当时排名总在中下游，照那样下去，别说心仪的专业，可能连本科都考不上。”于是，他开始琢磨另一条路。

“职教高考既能兼顾我喜欢的计算机专业，又能避开‘千军万马过独木桥’的竞争。”王人坦言。高一下学期，他做了一个当时在许多人眼中颇为“大胆”的决定——从普通高中转入青岛高新职业学校的“综转职计算机班”，从零开始学习计算机网络技术。

亲戚朋友里有人劝：“职校能有什么前途？”王人却异常坚定，他翻遍了职教高考的政策文件，对比近三年的录取分数线，甚至主动找到老师进行咨询。父母的态度更让他吃下定心丸：“你从小就爱鼓捣计算机相关的东西，既然喜欢，就去吧。”高二上学期，他从普高转入青岛高新职业学校的综转职计算机班，正式踏上职教高考之路。

2023年9月，高二开学第一天，王人背着书包走进了青岛高新职业学校，种下了一颗追逐梦想的种子。

“职教高考的魅力，在于它让‘有热爱、肯努力’的学生有了精准发力的方向。”青岛高新职业学校教务处副主任刘艳丽说，像王人这样转到职业学校的学生并非个例。学校自开设综转职班型以来，已帮助众多学生实现本科梦。她表示“这些孩子不是‘学不好’，而是需要更贴合自身的赛道。”

在“苦学”与“巧学”中逐渐拔尖

王人自来到青岛高新职业学校起，便以临沂大学作为自己的高考目标。然而转学初期的挑战远超预期：职教高考要考语文、数学、英语三门文化课，外加专业课理论和技能操作，五门课程里，他的专业基础为零，复杂的网络拓扑图、繁多的代码命令以及实训课上的操作都让他手足无措；学习时长仅剩两年时间，这份紧迫感非但未压垮他，反而点燃了更强劲的动力。

得知王人考了全省第二的消息，他的老师们既觉得惊喜，又觉得在情理之中。课堂上，他是记笔记最认真的学生，代码编写步骤、PS图层原理被红笔标满重点；实训室里，他总是最后一个离开，别人练3遍的操作，他练到第8遍才罢休；遇到不会的问题，下课铃一响就追着老师问，不留问题过夜是他的原则；在其他同学打游戏或出去游玩时，他都在学习。

专业理论背诵一直让他犯难——计算机网络原理、操作系统基础等知识点繁杂，死记硬背效率极低。专业课教师王燕提醒他：“技能和理论是相通的，在操作中记忆理论，再回头看就懂了。”他试着把理论融入实操，遇到的问题，反而成了理论的记忆点。

语文文言文实词整理、数学公式易错点、C语言编程逻辑漏洞、专业理论高频考点……王人有五本厚厚的错题本，他说：“这是我的‘秘密武器’，我要求自己做到，同样的错误不会出现第二次。”

“王人取得优秀的成绩，在于他目标明确，严格自律，苦学加巧学。”班主任王佩玉说。“他的错题本，是我们班同学学习的标准，现在更是传给了新一届学生，成为他们的‘偶像’错题本。”在学校的王人，成绩拔尖，没有短板学科。

高考考场上，往年不作为重点的PS图像处理突然出现在考题里，王人虽心头一紧，但是凭借“全面学习”的积累实现了稳定发挥。他常对自己说，不要偏科，要做“六边形战士”，没想到真的化险为夷了。

学校与师长搭建起“成长阶梯”

“我的成长，离不开老师和学校对我的帮助。”王人记得，自己一开始的语文成绩不好，都是文言文拖了后腿，班主任王佩玉上课时，总能敏锐地捕捉到他眼神里的迷茫与困惑。每当讲解那些晦涩难懂的文言字词和句式的课后，王老师总会特意关注王人的掌握情况，在这样细致的引导下，王人的语文成绩也有了明显的提高。

王佩玉回忆，王人曾有过一段“瓶颈期”：回避考试、焦虑不安，甚至有些不自信。“其实这在学生中很常见，关键是要及时疏导。”在青岛高新职业学校，语文课从不只是知识传授，而是融入了丰富的思政元素，将心理疏导自然融入课堂教学是常态；作为班主任，王佩玉更坚持每天陪学生跑操，用体育锻炼的活力驱散焦虑——这些正是学校“全员育人”体系的生动体现。从任课教师协同发力，到家校沟通无缝衔接，全方位的关怀让包括王人在内的学生们逐渐调整状态，以更积极的心态投入学习，最终收获了理想的成绩。

全市一模考试中，王人以网络技术专业全市第二的成绩崭露头角，但专业理论案例分析题的失分让他意识到“稳赢高考”还需突破短板。专业理论教师王燕立刻帮他逐题分析失分点，王人也主动增加训练量，他利用课余时间，把写好的解题步骤一次次找老师点拨。这份针对性的攻坚很快见效，在二模考试中，他成功登顶全市第一。

以赛促学，以赛促练，竞赛是高新职校学子的第二课堂。在校期间，王人主动报名各类竞赛：英语、数学竞赛斩获市级二等奖，专业类竞赛更是一路闯过省赛初赛、挺进复赛。一次次备赛、比拼中，他的知识体系愈发扎实，心理素质也愈发沉稳。

像王人这样的成长，离不开学校为综转职计算机班配备的“王牌支撑”。青岛高新职业学校为其配备的师资，全是有5年以上职教高考经验的“王牌团队”。计算机网络技术专业教学团队被授予“青岛市工人先锋号”“山东省教学创新团队”。王人的班主任王佩玉更是有30年班主任经验，擅长疏导学生心态。

“我们把这些班级放在最安静的楼层，就是想让孩子们能沉下心来追梦。”刘艳丽说。不仅如此，学校还投入400余万元建成网络信息安全综合实训室、网络安全攻防实训室等4个专业实训场所，加上可共享的现代移动通信技术、物联网技术等实训基地，为学生提供了“学练结合”的全场景支持，保证了教学和实训任务的顺利进行。

王人现在用成绩证明，这条路走对了。“社会对职教的看法正在变。”刘艳丽感触很深。“社会和家长对职业教育的认可度正在提升。越来越多的学生和家长意识到，职教高考是一条重要升学路径，能帮助适合的学生奠定专业基础、建立自信、实现本科梦。”这份认可度的提升，正让职业教育真正成为孕育梦想的沃土。

青报教育在线 孙雯琪