青岛经济技术开发区第二实验小学：名师工作室赋能教育创新，打造多元育人新生态

在人工智能与传统文化交融、德育与科创并重的教育新时代，2025年2月，青岛经济技术开发区第二实验小学以名师工作室建设为突破口，成立“静帆远航”班主任工作室、AI赋能名师工作室、科创未来名师工作室、指尖艺术名师工作室四个工作室，探索出一条“名师引领、学科融合、多元发展”的教育创新路径。

四个名师工作室挂牌成立

打造育人新生态

在青岛经济技术开发区第二实验小学，教育创新始终是一场凝心聚力的集体行动。2025年2月21日，学校迎来发展历程中的重要时刻——四个名师工作室正式挂牌成立。在庄重的授牌仪式上，校长徐永春为各工作室主持人颁发聘书，标志着学校教师专业发展迈入新阶段。

在徐永春看来，教师的专业成长需要平台，学生的全面发展需要资源，而传统的教研模式已无法满足新时代的教育需求，只有打破学科壁垒，整合优质师资，让教育创新从“单打独斗”走向“团队共进”，才能真正实现学校高质量发展的新突破。

名师工作室的成立既是学校推进教师专业发展的重要举措，更是对教育本质的深度探索。四个工作室采用“共研、共享、共成长”的运作模式，为教师职业发展注入了新动能，将学校打造成为孕育教育创新的沃土。依托工作室，团队智慧得以凝聚，教学改革持续推进，共同书写着新时代基础教育的精彩篇章。

让学习真实发生

学校首批成立的四个名师工作室，每个工作室都聚焦不同的教育方向，但有着共同的目标：让学习真实发生，让成长看得见，让师生携手共进、教学相长的“愿景图”化为“实景图”。

AI赋能名师工作室

其中，AI赋能工作室由寇聿武老师领衔，张蒙、高山、陈少帅等优秀教师加盟，并持续吸纳志同道合的信息技术教师，致力于将人工智能与学科教学深度融合。工作室以“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的平台、教育科研的基地”为核心宗旨，致力于建设高素养教师队伍，关注教育前沿动态，加强专业交流合作，并通过组建学生社团、开展专项训练，引导学生积极参与文字录入、编程等各类竞赛等方式，让工作室的优质研究成果真正转化为学生成长的养分，实现师生同向成长。

指尖艺术名师工作室

指尖艺术工作室则让非遗文化在校园焕发新生。崔晓坤老师作为指尖艺术名师工作室主持人带领团队教师，手把手带着孩子们叩响古老技艺的大门。让孩子们的思绪在画板上自由驰骋，以金丝为笔、珐琅为墨，勾勒、晕染出一幅幅满溢童趣与匠心的佳作，在创作中深切体悟非遗文化的博大精深。

“静帆远航”班主任工作室

“静帆远航”班主任工作室和科创未来名师工作室则分别从德育和科学教育切入，重构育人场景。“静帆远航”班主任工作室主持人赵静老师提出的“五心育人”理念，让班级管理不再是简单的纪律约束，而是充满温情的成长陪伴。例如，她设计的“值日班长轮岗制”，让每个孩子都有机会参与班级管理；开发的“劳动+德育”课程，让学生们在种植蔬菜中学会责任与协作。

科创未来名师工作室

而由管磊老师领航的科创未来工作室，则用“水火箭发射”“空气炮实验”等趣味项目点燃了学生的科学热情。一名学生兴奋地说：“以前觉得科学就是背书，现在才发现，原来物理定律可以这么好玩！”这些工作室的实践，让教育不再是冰冷的分数，而是有温度的故事、有深度的探索。

名师工作室学习成果及活动场景

“百花齐放”结硕果

不到半年时间，各名师工作室以呈现百花齐放之姿，结出累累育人硕果：AI赋能工作室学生在第五届文字录入比赛、新区第五届中小学人工智能教育竞赛等比赛中频频斩获佳绩；指尖艺术工作室的作品被青岛市图书馆、青岛出版社收藏，科创未来工作室4名学生拿下科协举办的“青少年科普在行动”科普知识竞答比赛一等奖，16名同学荣获二等奖；“静帆远航”班主任工作室则开发了“劳动+德育”校本课程，设立种植角、实践日等活动，让德育融入校园生活点滴；试点体验式微班会模式，为学生建立成长档案，把非暴力沟通理念融入师生互动之中。

而工作室的辐射效应，更让学校整体教育生态焕然一新。静帆远航工作室总结的“非暴力沟通”“微班会”等德育经验，已推广至全校36个班级；AI赋能工作室开发的AR课程，成为区级信息化教学示范项目。更重要的是，工作室打破了教师成长的“天花板”。年轻教师纷纷表示，名师工作室里，前辈的指导、同事的分享，都让他们对教学有了新思考。

未来，学校将继续以名师工作室为引擎，深化教育教学改革，推动优质教育资源的辐射与共享，让每一位教师都能在团队中绽放光彩，让每一位学生都能在多元化的教育场景中收获成长。