青岛校园绿茵新章： 一颗足球滚出的学训平衡与人格答卷

“足球教育，要从娃娃抓起。”

近年来，岛城“足球风”愈盛。今年3月，青岛市教育局在2025年招生政策新闻发布会上宣布正式启动全国青少年足球人才培养改革试点工作，遴选6所小学、3所初中和1所高中作为试点学校（以下简称“631试点学校”），组建足球特色班，首次面向全市招生，招生工作从4月开始陆续启动，目前，各试点学校的招生工作已陆续进入尾声。

据悉，本次被选为足球试点学校的几家学校，在硬件设施、师资力量和课程安排上都积累了一定经验，也有不少学校在校内招收过足球特色班，但过往主要面向校内招生，面向全市招生的还是第一次。

此前，不少学校通过多年的经验沉淀，也已获得了相应的成绩：如青岛实验初中在2023年获得第二届中国青少年联赛青岛赛区冠军，在全国总决赛中列第19名；青岛市北中学在2024年青少年校园足球联赛挑战组第四名、2025年获山东省校园足球协会杯青少年锦标赛U13组冠军等等，青岛市崂山区实验学校多次获得青岛市“市长杯”“区长杯”比赛冠亚军……如今，随着“631试点学校”的正式确立，也意味着岛城足球教育即将迈向新的阶段。

如今新一批“足球特色班”的学生素质如何？这批孩子未来将获得怎样的上升通道？青报教育在线深入试点学校进行探访，见证这些学校足球少年如何用双脚书写成长新路径。

球场上的教育革命

走进青岛市北中学初中部，巨大的开放式足球场格外醒目。当天下午五点半，已经结束课业的足球队成员已经陆续来到球场集合，在教练的带领下运动热身，准备接下来约一个半小时的固定训练，包括热身、体能训练和轻度的力量训练等。

另外，青报教育在线观察到，在足球场的另一端，还有一批明显年龄更小的学生进行跑步热身。青岛市北中学副校长杨晖介绍，那正是将在新学年入学的“新七年级”足球特色班学生们，目前招生工作已经初步完成，共面向全市招收了38名学生。在足球特色班招生工作结束之后，部分家长选择让孩子提前适应体能训练，也会在放学后将孩子送到学校来，由教练带领着进行初步的热身训练。

随着“631”计划的进一步落实，今年，各学校在足球教育上也将获得更加长足的发展。青岛市北中学郭剑主任介绍，在硬件设施方面，学校预计将利用暑期翻新已经使用近6年的开放式足球场，并预计在小学部建设新的足球场，在新一届足球特长班学生入学后正式投入使用，同时，各学校在师资力量上不断吸纳新力量。

据崂山实验学校小学部副校长王俊介绍，学校目前为足球特色班配备三名教练员，包括负责男足、女足以及门将的训练工作，也计划班级中选择优秀的学生去俱乐部培训；青岛市北中学目前学校共有四名足球教练员，此外还有助理教练，郭剑主任向青报教育在线透露，“目前，除了我们学校选拔出的足球老师之外，我们也在对外选聘专业的足球教练，主要是俱乐部的退役球员，经验非常丰富。”

学业+体育，双轨并进的科学路径

“孩子这么小就去踢球，学习咋办？”针对当前不少家长对于孩子文化课学习的担心，几所受访学校相关负责人都表示，不会放弃对学生文化课的教学工作。

“最初招收足球特色班，也有家长经常向我咨询：‘孩子去比赛了，我们落下的课程怎么办？’”崂山实验学校小学部副校长王俊认为，随着学校在足球教育方面的逐步完善，类似的疑问现在已经越来越少，“我们会根据学生的进度安排相应地补课，现在家长都比较放心了”。

据了解，为了帮助足球特色班学生平衡学业与足球训练，各试点学校都给出了自己的解决方案。青岛市崂山区实验学校针对足球特色班实行“双导师制”，由校内的资深教师、特级教师负责日常的教学工作，另由在职的足球专业教师担任“足球班主任”，协调学训安排，并执教班级的足球课程，同时针对班级学生的足球特长，结合情境化教学模式展开有特色的教学方案，引导组织学生以球赛和日常训练为题开展作文比赛、联合英语教学内容，普及展开世界足球文化内容。

足球方面的特长，也让部分具有体育天赋的学生打开了新的上升通路。据青岛市北中学郭剑主任介绍，学校自2022年招收足球后备人才至今，培养出一批相当优秀的足球队员，在区、市、省内举办的足球比赛中都曾取得过不错的成绩，“今年我们足球班男、女足队各有8位同学凭借足球特色被市内优质高中录取，在学生升学方面还是有不错的助力”。

“一颗球”背后的全人教育

“我们始终认为，学生在成长背后需要建立自信心，我觉得我们要做的就是让所有有特长的孩子都能找到生长的土壤。”崂山实验学校小学部执行校长马国星道出了足球特色班的育人本质。那颗在绿茵场上滚动的足球，其意义远超越一场比赛的胜负，它是撬动“全人教育”的支点，承载着塑造健全人格的深远使命。

“足球其实是个团队的运动，在球场上，你不能只想着自己。”青岛市北中学的杨晖副校长则提出，足球运动带给学生的是超越个体竞技的社会化课堂与坚韧品格的熔炉。这份在对抗与合作中淬炼出的团队精神与责任感，成为他们未来融入社会的重要基石。

“加入足球队之后，我觉得我比以前更活泼了。”来自青岛崂山区实验学校女足队的五年级学生这样告诉青报教育在线，对这些孩子来说，健康的体魄和完善的精神世界，都将通过这颗足球得到进一步完善。

球场亦是人生的预演场，挫折教育在这里尤为重要。最终，这颗滚动的足球，其终极目标并非仅仅培养专业运动员，而是塑造“完整的人”。 这些社会化能力与健全人格特质，正是“全人教育”的核心内涵。