青岛中考历史：试题结构和题型题量稳定，突出考查核心素养

青报教育在线讯  6月15日，2025年中考历史考试结束。据介绍，2025年青岛市初中学业水平考试历史试题以课程标准为依据，聚焦核心素养，兼顾“两考合一”，突出关键能力和核心素养考查，体现了对初中历史教学的引领作用。

走出考场的部分考生认为，今年的历史试题考点都是老师平时强调的重点知识，试卷中有很多图片、思维导图、时政内容，形式多样，跟平日的学习和生活特别贴近，作答的时候感觉很亲切。虽然考查的是历史基础知识，但光靠死记硬背不行，更需要理解和分析。说到材料题时，考生认为形式很新颖，每个题都有鲜明的主题，一个个学习任务和探究活动，需要灵活运用平时掌握的知识进行综合分析，有一定的思维含量。最后一道自拟观点的论述题，答起来也比较心应手。

试题多角度、多维度地考查学生对中华优秀传统文化的理解，以二里头遗址出土的珍贵文物“小青龙”为例，展现了中华文明的悠久历史；通过“典籍里的智慧”读书活动，品读《论语》，辨析诸子百家的思想主张，领略先哲们的思想智慧；以中国印刷术的发明与传播，感受中国古代手工技艺的高超与精湛，以及对世界文化发展起到巨大的推动作用，提升学生对中华民族优秀传统文化的认同感。

试题聚焦中国共产党的发展历程，选取新民主主义革命、社会主义革命与建设、改革开放、中国特色社会主义新时代等时期的重大历史事件，多角度考查了中国共产党在中国革命和建设中的实践活动与理论探索，引导学生认识中国人民在中国共产党的领导下艰苦奋斗的历程，有助于学生树立中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，坚定为中华民族伟大复兴而奋斗的信念。

试题注重引导学生了解人类文化的多样性，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，认识中国历史和世界历史相互关联，初步树立构建人类命运共同体的意识。以四大文明古国的文明成就等为切入点，引领学生感受世界文明的多元灿烂，了解世界历史发展的多样性，帮助学生树立正确的民族观、国家观和文化观。

试题注重挖掘不同学科间的内在联系，探索与其他学科的有机融合，在共融共通中开阔学生的视野，引导学生综合运用多学科知识与解决实际问题联系起来，实现学习的有效迁移，促进学生的全面发展。

试题通过大任务来承载大概念，以主题式、项目式、探究活动等任务的实施，以任务群、问题链的形式对历史知识进行整合，推动其从碎片化、点状式测试走向整体性、结构化测试，更全面、更深入、更有效地考查学生认知水平、探究水平、做事能力。

试题情境素材取材广泛，通过多维度、多形式创设学习、学术、社会、生活等立体化情境，引导学生在不同情境中灵活运用所学知识解决历史问题，充分发挥历史学科的育人功能，引导学生树立正确的历史观和人生观，增强责任意识和社会担当。

试题依据《义务教育历史课程标准（2022年版）》命制，全面贯彻落实课程标准的评价要求。试题内容覆盖全面、设问紧扣核心知识，突出素养考查。 以考促教，推动教学方式变革。试题情境紧密联系学生的生活实际、社会进步和国家发展，采用灵活多样的考查方式，如主题式、项目式、观点论述题等形式，引导教师一方面转变教育教学理念，注重学生能力和素养的培养；一方面在教学中积极探索基于情境、提出问题、任务导向、深度思维、高度参与的教学方式。试题呈现方式多样，考查角度灵活新颖，增加了开放性、探究性、综合性问题的比例，引导学生摒弃机械记忆的学习方式，学会采用自主学习、合作探究、社会实践等方式，学会多角度观察、多维度探究历史，进行深度学习，发展高阶思维。

总体而言，2025年青岛市初中学业水平考试历史试题落实立德树人根本任务，兼顾“两考合一”，注重核心素养的落地，引导教学提质增效，以考试内容助力新课标的平稳实施，发挥积极作用。

青岛市实验初级中学教师张小莉认为2025年历史试题结构和题型题量都比较稳定，既有对基础知识的考查，又能体现对学生能力的培养。试题坚持素养立意，能力类型分布合理；考试内容以历史主干知识为主，不偏不怪；题目呈现方式多元活泼，符合初中学生的认知水平。材料解析题以项目式、主题式来呈现，问题设置有梯度，考查学生从材料中提取有效历史信息，合理、正确地理解历史等能力。试题注重历史与现实的联系，促使学生将学科知识与社会问题的解决联系起来，实现学习的有效迁移，起到引领教学的作用。

青岛三中教师钟世显认为,2025年青岛中考历史试题单纯靠记忆得分的题目大大减少，注重考查学生对知识的融会贯通。试题既立足学生实际学习情况，重视基础性，又能够引导学生主动探究，具有创新性。试题突出开放性、探究性，鼓励学生多角度分析解决问题，指向高阶思维，为初高中衔接做好了准备。同时，试题以核心素养为导向，设置大单元主题归纳、大概念分析、跨学科融合、项目式学习等题目，引领学生从知识目标转化为能力目标，从而实现核心素养的落地，为高中的历史学习打好基础。

青岛二十四中校长唐衍宏认为,今年的历史试题落实立德树人根本任务，突出考查学生的核心素养，充分发挥培根铸魂、启智增慧的作用。试题以研究性学习为情境载体，通过大任务来承载大概念，以学科核心素养为导向，在历史情境中拓展学思路径，涵养研史方法，以完成探究任务实现历史知识考查的结构化、系统化。试题全面、深入、有效地考查了学生的认知能力、探究水平，培养学生多角度观察、多维度探究历史的高阶思维。试题使学生认识到中国特色社会主义建设对中国社会发展的意义及对世界的贡献，从而坚定中国特色社会主义道路自信、制度自信、理论自信和文化自信，使学生逐步确立正确的价值取向和积极向上的人生态度。

青岛十六中校长于洪宝认为，2025年青岛中考历史试题突出立德树人价值观的引领，设置多元情境实现育人目标。试题借助分析、归纳、概括等关键能力的考查，注重对学生高阶思维的培养，使学科核心素养落地，为学生进入高中之后的历史学习做好知识和能力上的储备。试题也使学生加深对中华优秀传统文化的理解，认识中国共产党在中国革命和建设中艰苦奋斗的历程，理解世界各地区、各民族共同推动了人类文明的进步，从而初步树立正确的国际意识，帮助学生树立正确的民族观、国家观和文化观。