莱西二中生物学科培训：像专家一样思考，在研究状态下教学

青报教育在线讯  1月8日，莱西市第二中学举行生物学科培训，邀请省级生物专家做《基于学科核心素养的生物学教学实践》讲座。专家借助生物学科组建设、尖优生培养、学校教科研工作等优秀案例，分享了以研促教的成熟经验，启发老师们像专家一样思考，在研究状态下教学。

讲座中，专家结合青岛各区市近年来正高级教师评选数量和各学校调研的情况，梳理了当前诸多学校教研存在的普遍问题，如教研活动有序但无针对性、教师积极性不高、教研活动结果无创新等等。其中，专家重点指出，教研内容陈旧，缺乏深度，依然停留在灌输式的教学，而在新高考背景下，研究重心应放在创设情境上课、创设情境命题等方面。

为了提高老师们对教研的认识，专家分享了一位数学老师的成长经历。该老师在数学课上发现学生写数字时总丢三落四，于是开始研究这个现象，发现这与幼儿感统失调有关。他一方面向幼儿园取经，一方面查阅大量论文，找到了在数学课上解决感统失调的训练方法。后来他不仅出版了书籍，还到中央教科所挂职锻炼，不到45岁就评上了正高级教师。

通过这一案例，专家告诉老师们，一定要重视日常教研。“不能等到有了课题申报通知后，才开始准备研究。平时要把在教学中发现的问题，进行持续深入地研究，不断积累一手研究资料和实践经验，这样才能做出科研成果，提升科研水平。”专家说。

此外，专家分享了其他学校在“生物学科组建设”“尖优生培养”“教科研工作”等方面的典型做法，通过这些典型做法给予老师们启发。例如专家强调“新高考下学科组长和备课组长的作用愈加凸显”。学科组不仅要制定三年发展规划，为教师发展注入活力，还要重视青年教师的培养，打造品牌团队。同时，可以设立精品资源研发组、微课开发录制组、原创题命制组，以项目组的形式提升教科研质量。

在介绍尖优生培养的方法时，专家重点介绍教学管理中要抓细节，学生要备有笔记本、错题本、课堂练习本、演算纸，同时老师也要备好三个本——错题本、面谈面批本、反思教案。

听过专家讲座之后，老师们感受最深的就是两个字“反思”。教师樊永丽表示，要积极开展校本研究和课题研究，以研究生物课堂教学为中心，还要开展生物教学模块的开发和教学模式的研究，形成学科教学特色，并完善学案的配套更新。

“培训中浮现在脑海的多是共鸣，结束后细细想来，更多的是收获。”教师田琳说，“我们应该注重教材中的细节变化、课堂探究中知识的产生过程，给学生思维留白，因为得出结论所依据的逻辑比结论本身更重要。”

青报教育在线 于涛