莱西一中：案例分析启新思，以研促教助推生物学科发展

青报教育在线讯  1月3日，莱西市第一中学举行生物学科培训，邀请省级专家做《基于学科核心素养的生物学教学实践》讲座。专家结合生物学科团队打造、强基班学生培养、教研体系建设等案例，分析了新高考背景下教学、教研和教师的转型方向。高一至高三全体生物教师参加培训，收获颇丰。

讲座中，专家首先分享了某高中生物学科建设案例，带领老师们从学科团队建设、教学模式、课程建设开发、多元特色育人等层面，分析了该生物学科建设的成熟经验，从中归纳出可以借鉴的优秀做法，如重视青年教师培优，创新生物品牌团队；制订三年发展规划，为教师发展注入活力；设立精品资源研发组、微课开发录制组、原创题命制组，以创建项目组提升生物教研科研质量等等。

在谈到教科研时，专家又分享了某学校教研活动的典型做法。“学校实行教研组与备课组双轨制教研，积极开展学科大教研活动，利用指课网、教研网、钉钉群等开放式教研网络，在不同教师的分享、合作中产生思想的碰撞……”这一点启发了教师田宁宁的思考。“在教科研中需要高度重视由点到线、由线到面、由面到体的优秀资源凝聚及团队建设，落实好课程资源的开发、教学模式的探索、量体裁衣的抓促等。”田宁宁说。

此外，专家还介绍了新高考的关键特征——时代性、逻辑性、综合性、科学性和生活化、人文化、数字化、学术化。专家提醒老师们，要从研究教学向研究教师转型，在提升教师综合素养中实现教研高质量。同时要在研究状态下教学，像专家一样思考，一样注重学术。

通过本次培训，高一生物教师刘言军表示，要学习有关教育教学理论，提高理论水平，及时了解教改动态和信息，开阔视野；参与“一师一课一议一反思”的课堂教学教研活动，转变教育教学观念，提高课堂教学实效性；每周写一篇教学反思，记录备课、上课过程中的困惑、调整和收获；积极参与校本教研，承担教研任务，做到勤听、勤思、勤写、勤说、勤评，不断提升自己的业务水平。

“教师应该注重新教材中的细节变化，课堂探究中知识的产生过程，规范做题的七步曲及有效得分的关键点。”高二生物教师李倩分享收获时说，“还需要把四性、四化融合到课堂教学生成中，从动机、方法、模式、毅力等方面提高课堂学习效率，提升学生学习能力，提升教师的教育观、认知观和教研观。”

青报教育在线 于涛