高中地理教学如何把握新航向？这场教研活动有妙招

青报教育在线讯 12月18日，一场聚焦全市高中地理学科的教研活动在莱西一中举行。此次活动聚焦于人文地理学习分析、产业部分剖析以及高考试题解读，为高中地理教师们带来了一场极具深度与广度的教育盛宴，帮助他们更好地把握教学方向，提升教学质量。

在高中人文地理学习分析环节，专家指出，当前学生在学习过程中需要构建系统的知识体系与思维框架。例如，在理解人文地理现象时，要引导学生从人口、城市、文化、产业等多维度进行综合考量。以城市的形成与发展为例，不仅要关注地理位置、地形地貌等自然因素，更要深入探究经济发展需求、人口迁移规律、文化传承与交流以及政策导向等人文因素的交互作用。通过案例分析与课堂讨论，培养学生的综合分析能力与逻辑思维能力，使学生能够深入理解人文地理知识的内在联系与复杂性，从而提升学习效果。

莱西一中地理教师王嘉欣通过学习分析这一环节意识到，每个学生都是独一无二的个体，他们拥有不同的思维方式和学习节奏。“作为教师，我们的任务是引导和激发他们的潜能，而不是将他们塑造成流水线上的产品，要更加注重情境模拟和实践操作。”

作为本次讲座的重点内容之一，产业部分的讲解更是让老师们受益匪浅。讲座中，专家对农业、工业和服务业分别进行了详尽的分析。在农业方面，他详细阐述了农业区位因素的多样性；工业部分，深入解读了工业区位因素的动态变化；服务业领域，则讲解了商业服务业、金融服务业和旅游服务业的区位特点。

“通过本次培训，我深刻认识到了自身的不足和提升空间。未来，我将继续加强学习，不断提升自己的专业素养和能力，真正做到在人文地理教学时学以致用。”莱西一中地理教师赵涣涣说。

在高考试题分析环节，专家针对不同题型，为老师们分享了实用的解题策略，并对近年来高考人文地理试题进行了全面梳理与深入剖析。在地理选择题方面，专家强调要对题干信息与选项进行细致分析，结合所学知识快速排除干扰项；综合题则注重答题思路的完整性与逻辑性，要求学生能够准确解读材料信息，运用地理术语进行规范作答，如在分析区域产业发展问题时，要从自然、社会、经济、环境等多方面进行全面阐述，并提出具有针对性与可行性的解决方案。

莱西一中地理教师葛幸幸表示，此次培训让她深刻体会到了“尺度”的重要性。“不同的学生、不同的地区、甚至不同的时代背景，都会影响到我们对问题的理解和解答。作为教师，我们需要具备敏锐的洞察力，去识别并适应这些差异，确保教学内容和方法的针对性和有效性。这意味着我要不断学习，与时俱进，让自己的教学既符合教育的本质要求，又能贴近学生的实际需求。”

此次讲座为高中教师们提供了一次难得的学习与交流机会，也为高中人文地理教学的改革与创新注入了新的活力，有望推动高中地理教育事业迈向新的高度。许多教师表示，他们将把讲座中的教学理念、方法与策略运用到日常教学实践中，激发学生的学习兴趣，培养学生的地理核心素养，为学生在人文地理学习与高考中取得优异成绩奠定坚实基础。

青报教育在线 秦雁凤