莱西市中职教师培训一：逻辑清 要素全 选题是关键，评审专家告诉你大赛制胜秘籍

青报教育在线讯  “专家通过具体详实的案例，让我们直观学习到教学内容重构的内在逻辑和前后内容之间的关联性，以及如何让作品更具前沿性、时代性、专业性。”12月9日，莱西市中职教师教学能力大赛高级研修班在淄博开班。当天，济南职业学院旅游管理系主任、多省市教学能力比赛评审专家于斌做《在教学能力比赛中提升与突破》讲座，她借助课例和图示，教学能力大赛备赛的思路、重点等，并分享了教学能力大赛的优秀作品，使与会教师对教学能力大赛有了更深刻的理解。

据了解，此次研修班由莱西市教育和体育局主办，为期5天，共有来自莱西市职业教育中心学校、莱西市职业中等专业学校、青岛北方航空职业学校、莱西市机械工程学校、青岛海滨职业学校的20余名教师参加。

讲座中，于斌结合自己多年参赛的丰富经验，将比赛总结为四个阶段，分别是选题、设计、实施和反思。选题阶段重点研究人培方案和课程标准；设计阶段包括实施报告（特色亮点）、教案模板、PPT模板、资源整合；实施阶段包括拍摄脚本、课堂实录、教案撰写、资源完善；反思阶段包括实施报告（文字图标）、课程标准、人培方案等。这为老师们梳理出了一条清晰的备赛思路。

在备赛各阶段中，于斌特别强调，选题至关重要。老师们一定要查找本学科或专业在当前行业里各种报告和学术论文，了解其对应的产业行业的发展趋势，寻找新的发展方向，由此确定参赛主题。一个创新性的主题，就是成功的一半。

青岛北方航空职业学校教师荣慧丽深刻感悟到选题的重要性，她表示，教学能力大赛选题一定要结合时代背景，要具有前沿性，时代性。“在选题的确定上要打破常规、理念先行，研究专业前沿动态，让选题既有高度又有温度。”莱西职教中心教师李霞说。

于斌介绍，参赛作品还要具备“逻辑清”和“要素全”两大特质。所谓逻辑清就是要有一个清楚、系统的架构。她以“城市轨道交通施工”为例分析说，这个课整体分为“学习模块”、“典型工作任务”、“工程问题”、“学习任务”等部分，各部分之间前后关联、层层递进。例如“学习模块”中的地铁盾构区施工模块，对应的“典型工作任务”是区间盾构、隧道贯通测量、轨道铺设与检测等，这些任务涉及的“工程问题”有盾构机如何不迷路、如何保证隧道不坍塌、隧道如何做CT等等，每一个问题都可以延伸出相应的“学习任务”。

在讲到“要素全”时，于斌出示了某中医传统保健专业老师实施报告中的“学情分析图”，告诉老师们学情分析要把握“3+2+2”的准则。“3”就是知识与技能基础、认知与实践能力和学习特点；第一个“2”是指整体分析和个体分析；第二个“2”分别指学情分析的结果和学生类型分析。这几方面都要充分兼顾和分析到，才能拿到高分。

此外，于斌还分享了基础材料中各部分所占分值、技术要点和扣分点等，指导老师们准备材料时有所侧重。尤其是她现身说法，介绍自己许多市赛国赛的奖都是利用边角料时间准备，以及在火车上做课件等故事，对老师们触动尤为深刻。

此次培训进一步激发了老师们教学能力比赛的备赛热情，在促进中职教师的专业成长方面也起到了积极的作用。莱西职业中专教师宋宏灿认识到，基础课应与专业相结合，同样需要按照“四新”选题和实施，但应注意不要把基础课讲成专业课，在提炼学科知识点时与专业技能融合。所有材料，特别是实施报告要有闭环意识。

青报教育在线 于涛