青岛市城阳第十五中学：教研不辍，砥砺前行

青报教育在线讯 11月15日，青岛市初中数学研讨会在青岛市城阳第十五中学如期举行。

第一节课是由青岛市城阳第十五中学的孙香令老师展示《认识方程》。本节课设计了六个教学环节：情境引入；问题引导；抽象模型；归纳概括；跟踪练习；课堂小结。《清明上河图》，《九章算术》两个小视频图文并茂，形象生动，既向学生渗透中华优秀传统文化教育，也让学生体会到引入方程的必要性和优越性，对本章内容有了一个宏观的认识。以章首页提到的《九章算术》中的“盈不足”问题为引人情境，更有一连串学生身边的情境教学，引发了学生的极大兴趣和参与的信心，涉及的问题以文字、图形、表格等丰富多样的形式呈现，层层递进，抽象归纳，小组“合学”气氛热烈，争先“展学”火花不断，定时“验学”查找不足。作为概念课的教学，孙老师在课堂中自始至终注重引导学生分析情境中的量及等量关系，突出列方程的思考过程，体会方程的意义，关注满足不同层次学生探究的需要和获得新体验的需要，为我们展示了一节统领全章的章起始课。

第二节课是由青岛致远学校的周婧婧老师展示的同一课题《认识方程》。周老师以自己的成长故事为引子，既消除了学生对老师的陌生感，拉近了师生的距离，又很自然的引出课题。在接下来的几个环节“耐心看，用心想，细心看，用心听，静心思”，结合身边的情境引领同学们学习一元一次方程的定义，在学生尝试求解的基础上又引出方程的解的概念，通过“选一选，填一填，算一算，列一列，想一想”理解和巩固知识点。整节课上周老师循循善诱，关注小学知识与初中知识的衔接，既体现了数学方法的多样性，也为后面的解方程做好铺垫。从问题入手，层层导入，同时鼓励学生合作学习，共同探究，大胆表达意见，师生互动频繁，课堂气氛活跃。

互动评课，思维碰撞

城阳区实验中学的郑杜敏老师对孙老师的课堂进行了点评：孙老师这节课情境丰富，知识脉络清晰，定义的提出、例题和跟踪练习设计具有梯度性。情境题目涵盖本章后续学习的各类应用题，并以丰富多样的形式呈现，层层递进。鼓励学生独立思考，启发他们多角度分析问题，让层次不同的学生都有收获。整节课，学生的学习效果和氛围非常好，让我受益匪浅。

城阳十五中的吴丽娜老师老师对周老师的课堂进行了点评：周老师以自己的成长故事为引子，既消除了学生对老师的陌生感，拉近与学生之间的距离，又很自然的引出今天的课题，可谓一箭双雕！其次，紧扣新课程标准，以学生为主。以视频形式点出本堂课的第一个重点内容，既加深了学生对概念的理解，更为课堂学习增添不少趣味，习题设置充满游戏特色，符合学生的心理发展特点，周老师总是能在学生新鲜感褪去的时候，重新唤醒学生。在周老师的带领下，每个学生都充满求知欲，积极主动参与课堂，更是收获满满。

名师引领，经验交流

全国优秀教师隋淑春老师作了题为《基于结构化视角的教育学》的经验交流，隋老师结合她所带领的名师工作室20年实践与探索历程，向老师们介绍结构化教学的实施策略：纵横联系，形成网络；化零为整，构建体系；由点及面，形成系统；逻辑严密，推进有序；思维开放，力争创新。作为青岛市名师工作室主持人，隋老师带领她的工作室成员和教研组一起边教育教学边进行教科研工作，把问题当作课题，关注焦点问题，立足实际，共研共情。加强城乡交流，发挥示范引领作用，推动名师开放课堂、名师名班主任讲座，开展教育公益活动。这次经验交流，隋老师的倾情细致讲解帮听课老师们推开了一扇探索教研的窗户。

强化工作，总结提升

李沧区初中数学教研员纪老师对本次教研活动进行了全面总结：老师们在教学中要设置真实的问题情境，提高学生的学习兴趣，给学生充分的交流时间，展示空间，促进学生的全面发展。纪老师对今后数学教学提出以下几点诚恳的建议：精心研读课标，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点，要处理好内容与形式的关系，充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。关注学情，特别是七年级新教材改版后，对小学教材已经涉及的知识点要恰当处理。

借此东风，老师们在今后的工作中，一定会不忘教育初心、教研相长、携手前行，为教育教学增光添彩。