青岛六十八中日照研修三：新高考背景下，聚集持续提升教学质量

青报教育在线讯   雨过天晴，难掩教育热情。7月18日，青岛68中教师在日照继续进行研修学习。新高考背景下，教学应如何顺应时代之变？基于自身教学，如何进一步提升高考学科的教学质量，全面优化各科教学策略？带着这些问题，老师们参加了今天的培训。

 

复盘经典考题，探寻规律和经验

近年来高考在注重基础知识考查的同时，更加突出对学生综合能力和创新思维的考查，这对教师的教学理念和方法提出了更高的要求。培训专家们凭借丰富的教学经验和深入的研究，为在座教师带来了精彩的讲解。其中，一大亮点便是专家们结合往年高考的经典案例进行了详细且深入的剖析。

在语文培训板块，专家选取了具有代表性的高考作文和阅读理解题目，通过对这些案例的逐字逐句解读，揭示了高考语文对学生思维能力、语言表达能力和文化素养的综合考查要求。同时，专家还详细阐述了如何引导学生从不同角度审题、立意，以及如何运用丰富的语言和恰当的结构进行写作。

化学培训中，专家以历年高考中频繁出现的实验题和化学反应原理题为切入点，清晰地梳理了知识点之间的内在联系，展示了如何通过分析案例帮助学生掌握解题的关键思路和技巧，强调了培养学生逻辑推理和实验操作能力的重要性。

英语培训环节，专家针对听力、阅读、写作等题型，列举了往年高考中的经典案例。从听力材料中的关键词捕捉到阅读理解中的长难句分析，再到写作中的语法错误纠正和优秀范文赏析，专家的讲解全面而细致，为教师们提供了丰富的教学素材和实用的教学方法。

“作为高三老师，我们应该结合高考真题考查内容，有针对性的培养学生的问题解决能力，提高学生的阅读、写作能力。今天专家关于2024年高考试题的分析让我明确了高三复习教学的重点，下一步我将进一步研究高考真题，探究符合我校学生学情的教学内容与教学方式，提高学生的英语学科素养，更好地促进学生德智体美劳全面发展。”英语老师孙雪凡说道。

“专家的讲座让我深受震撼，从教以来，我也常常陷入‘如何提升学生语文素养’的困惑，直到今天内心终于有了明确的答案。在做中学，让学生参与到教学的环节中，激发学生的自信心，让学生在语文的阅读与写作中神采飞扬。教学无小事。每一堂课，每一个环节，都丝丝入扣，切合学生的实际，看似漫不经心，实则苦心经营。”语文老师周心说道。   

锁定“三新”背景，核心素养导向下的课堂变革

在新课标、新教材和新高考的三维构建互动中，课堂变革旨在注重以学生为中心、注重能力培养和素养提升、适应时代发展需求的新型课堂教学模式，为培养具有创新精神和实践能力的高素质人才奠定基础。专家们与在座各科老师们共同剖析了山东高考改革的历程发展与不同时代的发展广度与深度特征。

“专家对高考题研究的方式方法给了我很大的启发，我们不能只停留在做题讲题，而应该追溯到题目素材来源，找到相应文献等出题情景，体会出题专家出题的思路和意图，这样才能提高老师对于高考评价的真正认识。才能在教学中更好地把握教学目标和内容，能够交给学生必备的知识和技能，在高考中以不变应万变。”在讲到高考改革驱动课堂教学模式变革的内容时，化学老师朱新伟老师深有感悟。

当谈到未来教学方向的创新思路时，英语老师宋倩茹说“结合今天专家课上的内容，今后我们可以增加项目式作业，给予学生自主探究的空间，巧用大单元概念，建立思维导图，梳理相似主题的表达等。”

“识变、应变、求变”，脚踏实地探教学之道

教育之美，在于各美其美。面对多元的变化形势，教师们对未来的教学工作充满了信心和期待。“最大的感受是教师教学需要有格局。教学格局要能总览全局，为未来而教。我们需要更新观念，不断提升自己，教授知识要由浅入深，循序渐进，能促进学科思维发展，在教学行动上要能遵循认知规律，注重知识与能力，要加强可持续发展的渗透。只有提高教师的教学格局，才能提升教育教学水平和能力。”化学老师蔡永青说道。

 

“专家今天分享的教学方法都旨在培养学生的英语思维、能力和素养，而不是孤立的、单纯的语言教学。在今后的教学中，我将学习并运用姜老师的教学思想和方法，努力提高教学效率，扎实提升自己的教学质量。”英语老师罗琼说道。

生物老师孟庆玲同样也说“让我印象深刻的是关于评课的一种模式—复盘式评课，这种评课模式的路径:教研组集备—某位教师上课—问答式评课，我们可以在今后的教研组活动中采取这种方式，可能会对不同的教师都有不同程度的促进提高。实践出真知，68中教师们将在脚踏实地地教学探索中，积极更新教学之道，全面提升教学质量。

向高处追求，向深处扎根，向实处挖潜。这是青岛68中一直在追寻的教育真谛，全体老师也在发展创新的道路上勇毅前行，为培养适应新时代需求的人才贡献力量。

青报教育在线 宋欣