山东：推进教育评价改革

日前，山东省委办公厅、省政府办公厅印发《关于进一步推进教育评价改革工作的若干措施》（以下简称《若干措施》），从六大方面提出25条举措，推动我省教育评价改革工作高质量发展，政策举措可谓干货满满。

比如，在健全党政负责同志抓教育工作机制方面，提出“各级党政主要负责同志和分管负责同志每人每年至少确定1所学校作为联系点，至少到联系点实地调研1次，至少以形势政策报告、座谈交流等形式为师生上思政课1次，帮助解决学校存在的实际困难。”

在深化学校评价改革方面，提出“建立不同学校差异化评价机制和生源关联学校评价机制。”“严禁用直接测查幼儿能力和发展水平的方式评估幼儿园保教质量。”“义务教育学校评价突出区域义务教育优质均衡发展，普通高中学校评价侧重办学特色和多样化发展、办学质量达标。”

在推动教师强化一线学生工作方面，提出“完善学校党政管理干部选拔任用机制，原则上应当有思政课教师、辅导员或班主任等学生工作经历。”“高校青年教师晋升高一级职称，至少须有一年担任辅导员、班主任等学生工作经历。”

此外，在深化学生评价改革方面，提出“完善过程性评价与结果性评价有机结合的学业考评制度，统筹考试、作业、监测和日常评价，持续开展中小学生课业负担监测，强化结果运用。坚决破除简单用分数评价学生的做法。”“将学生综合素质评价结果作为中高考录取的重要参考，全面实行普通高中和中等职业学校（含技工院校）同批次录取，逐步改变单纯以考试成绩评价录取学生的倾向。”