京华学校2023回顾：立足公开课，精进教师专业素养

青报教育在线讯 教师乃立教之本、兴教之源。学校发展关键在于教师发展，教师的发展需要学校的引领与指导。如何完善师资队伍建设，提高教育教学质量，加强师德师风建设，打造一支品德高尚、业务精湛的新时代良师，是学校发展规划的重要内容。

回顾2023年，青岛京华学校为提升教师专业素养，夯实教师驾驭课堂的基本功，营造教师间积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教研氛围，共计开展了包括《登高》《函数的单调性》《Just a Brother》《细胞核的结构和功能》等在内的四十余节公开课，43位教师参与其中，收获了丰厚的教研成果。

学校引领，教师精进

提升教师专业素养， 离不开学校支持，2023年京华学校校长于建国、副校长李庆涛、副校长赵琳洋等干部都积极深入课堂，与各教研组长及相关学科老师一起听课，整个学校教研教改氛围浓厚、务实且有效。

“公开课是学校教学活动中不可或缺的重要组成部分，也是每位教师从教生涯中必不可少的经历，同时公开课是检验一个教师综合素质、讲课艺术的重要一环，对教师的专业成长起着重要的作用。”地理教师刘夕语说道。

刘夕语表示，一堂成功的公开课，不仅需要教师具备扎实的专业知识，还需要具备熟练驾驭课堂的能力和使用多媒体的能力。同时，老师还必须处理好教学的各个环节，尊重学生的不同意见，鼓励学生有独特的见解。

据了解，开展公开课过程时，学校教师们均努力按照“自主、释疑、达标”课堂的标准要求实施教学，根据学科特点，结合自身优势组织教学，积极践行学科素养，在对教学内容准确把握和透彻分析的基础上，创新教学情境，合理设计教学过程，以灵活多样的形式辅助教学。

“公开课前我会对每一句话都斟酌再三，让我的语言变得更精炼，提问也更具有针对性。”数学教师陈宏涛认为，公开课能把学生的主体性发挥到极致。

同时认真研究教材，研究学生，研究教法，虚心请教其他教师，学习讲课艺术、经验，为高质量的课堂做好充分的准备。通过精心的课前准备 ，扎实的课堂教学，呈现出了一节节各具特色、精彩纷呈的课堂。

立足课堂，博采众长

“开设公开课每位教师提供了展现自己教学思想和教学能力的舞台，更是教师相互学习，取长补短的良机。”生物教师刘靖表示，通过进行课堂设计，组内磨课修改，自己学会了兼顾教学和课堂管理，既要关注学生已有的知识和他们学习新知识时容易存在的问题，也要更巧妙地设计问题，最好是有梯度的问题等等。

语文教师宋长青则认为，开设公开课可以帮助老师互相提升自己的教学水平。此外，京华学校语文教研组一直在探索语文教学的新模式，本次公开课尝试设置学生自作诗环节，又结合古代诗论验证学生思考成果，是一次较为有效的尝试，为以后的教学设计提供了参考。

在公开课观摩活动中，各教研组及时组织授课教师说课、听课教师评课的活动，授课教师根据自己的教学活动情况进行说课和反思，听课教师对授课教师的课堂教学进行点评和深入探讨，大家从新课程标准的实践、教学内容分析、教学方法探讨、教学设计等方面各抒己见，提出了许多可行性意见和建议，探究了实用、有趣的教学方法，形成了人人听课，人人反馈的良好教研氛围。真正达到了相互学习、相互提高、取长补短的目的。

“开设公开课加深了我对于英语中六要素整合英语学习活动观的理解。”英语教师吴欣睿说道：“我们英语教研组一直注重兴趣与活动真正走进课堂。在这次公开课中，我发现导入、题目设计、活动的创新会直接提高学生的课堂状态，多维度实现课堂目标帮助学生从低阶思维向高阶思维培养过渡。”

京华学校2023年开展的全学科公开课教研活动，不仅为老师们提供了锻炼的平台 ，同时创造了观摩学习交流研讨机会，浓厚了学校教学氛围，促进了教师间学习交流，整体提升了课堂质量与品位，实现了互学共进的目标。

一花独放不是春，百花齐放春满园。学校开设公开课对于提升教育质量、推动教育创新、加强社区参与以及促进教师的专业发展意义深远。

教而不研则浅，研而不教则空。教研工作只有不断进取，常学常新，方能与时俱进。终身学习是促进教师专业化发展的保证，无论是经验丰富的老教师，还是风华正茂的青年教师，都不应停止学习的脚步。