陆云泉：努力创造让敢创新的拔尖人才脱颖而出的环境

党的二十大报告提出，“高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务”，在教育领域，要“加快建设高质量教育体系”“着力造就拔尖创新人才”。我想结合个人体会谈谈拔尖创新人才培养的几个关键问题。

首先，要创造让敢创新的拔尖人才脱颖而出的环境。今天的中国，走在以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的道路上，比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，也比历史上任何时期都更加渴求人才。党中央作出了“人才是实现民族振兴、赢得国际竞争主动的战略资源”重大判断，对人才工作进行了全方位部署。

可以说，当今的时代，已经是识才、爱才、敬才、用才的好时代，是各类人才发展的大好时机、关键时机。我们要继续培育创新文化和创新生态，在全社会形成重视创新、支持创新、保护创新的风气，让敢于说前人没有说过的新话的人、敢于干前人没有干过的事情的人敢想又敢为。

其次，要在青少年儿童心中播下为国家、为人民奉献的种子。高中阶段是青年学子世界观、人生观、价值观成型的关键时期，在学校教育、家庭教育、社会教育中要形成统一的为党育人、为国育才的认识。不但让青年学子了解科技发展前沿状况，也要让他们了解我国科技发展曾经的困难历史；多让青年学子感受老一辈科学家胸怀祖国、服务人民的精神和品质，让他们受到感召，成长为心怀“国之大者”，为国分忧、为国解难、为国尽责的时代新人。青年学子要敢于啃硬骨头、敢于面对矛盾和挑战、敢于涉险涉难，做从无到有、从有到强、从有到新的事，要为了祖国的强盛能够站在世界科技的前沿而努力。

再次，新时代，普通高中教育迈入内涵式发展新阶段，国家对普通高中育人方式改革提出更高要求。新时代的普通高中创新人才培养要面向未来，培养一批又一批的拔尖创新型人才。这是建成教育强国和人才强国的重要基础，是当前深化教育改革落实落地，推进教育高质量发展的迫切需要，也是实现中华民族伟大复兴的历史要求。以核心素养为导向的新课程改革背景下，普通高中应深化教育教学改革，多采用项目式学习、跨学科学习等非传统学习方式，整合社会资源，多让学生动手、动脑进行实践，给予学生试错机会，让学生主动发现、敢于质疑。普通高中应成为学生充分生长的百花齐放的花园，要给每个学生的发展提供适合的、可选择的优质课程资源；既要关注全体学生科学人文素养的提升和全面发展，也要关注学生的个性化发展需求，为学生搭建实现梦想的舞台，为拔尖创新型人才成长打好基础。

最后，希望不论是教育同仁，还是青年学子，都能保持对新鲜事物的好奇心和对强烈的求知欲望。校长、教师要保持学习的热情，不仅在专业上及时了解教育改革动态、研究进展，也要关切社会进步，以极大的热情与专注投入育人实践。教师要珍视、保护好学生的好奇心、求知欲。

一代人有一代人的使命，一代人有一代人的作为。期待看到越来越多的中国新时代好青年有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗，共同为实现建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的伟大目标而不懈奋斗。

我们正站在两个一百年奋斗目标的历史交汇点上，普通高中教育高质量发展与拔尖创新人才培养关系到我们这个国家、这个民族的未来。在新的时代，探讨我国高中教育高质量发展与拔尖创新人才培养的新情况、新问题、新挑战、新出路，意义重大。 

（作者系北京一零一中学校长陆云泉）