家长眼中的青岛昌乐二中 | 教育就是让人最终走向自己

「如果不教下一代拥抱变动的世界，他们的幸福只是短暂的。幸福感源自永续的经济、社会、生态，而教育是让一切发生的基石。」——芬兰国会智库Sitra未来教育负责人珍娜的一段话。

当做为教育者的我带着这个信念为自己女儿思考选择学校及教育环境的时候，我所遵循的原则是最终让孩子发现自己走向自己。

在全国的教育体系中摸索与寻找，一次偶然的机会我听到了这么一句话深深触动我：“教育不是把松树变成柳树，也不是把柳树变成松树，教育应该是营造一片森林，帮助每一颗松树成长为最好的松树，帮助每一颗柳树成长为最好的柳树。”

多么朴实充满力量与信念的一句话，这是真正的教育家的思考与践行，凭着这句话我来到了潍坊271教育集团总部感受了集团与赵丰平校长的风采与实力，虽然那一年我的孩子在上初一，但我心中便有了归属，同时也伴随疑虑，按女儿的成长轨迹与教育方式是否会适应？

时间飞逝，3年初中生活马上结束，在面临为孩子选择学校的时候，青岛昌乐二中映入眼帘，当时学校刚建校一年，初识青岛昌乐二中是2022年4月份，在朋友的引荐下来到学校，如同其他学校一样，在牟校长的陪同下参观并了解学校的办校理念、规章管理制度、食堂、宿舍等硬件。在参观与交流中，牟校长的思想、举动与言行让我决定把女儿放在这所学校。选择青岛昌乐二中的原因是这所学校符合我理想中教育的样子，我理想教育的境界是把孩子当作一株禾苗，合于自然之道，在天地间和谐而幸福成长，这便是一种至极的幸福。为孩子成长创建生命乐土，教育便会自然悄然发生……让天地之道、文化之道和人的成长之道合起来，成长于自然，和谐于自然，回归于自然，永生于自然，这就是幸福。因此我坚定的为孩子选择了青岛昌乐二中。

光阴似箭，时间就像流水。一转眼女儿已经马上步入高二，在这一年的时光里，女儿从一个稚嫩、青涩、害羞、紧张的小姑娘在多元宽松、自主、包容的环境下逐步蜕变成为阳光、自信、开朗、独立的女孩。校园里到处都是她忙碌的身影，校园美食节、礼仪小标兵、运动会金奖、各班板报的绘制、摄影社团、65千米长征英雄、朗诵比赛领诵等等活动积极参与并全力拼搏。

这些在一些家长和老师眼里的“不误正业”却为女儿的一生打下坚实的基础。在学校生活中做为独生子女的她也是在与同学相处中经常磕磕碰碰，追求绝对公平的女儿也曾深受伤害。做为母亲的我来说却庆幸，这是多么生动与鲜活的社会缩影让她真正体悟“君子和而不同”的道理。大单元整体学习及271BAY平板的应用，小组合作探究课堂模式，实现自我管理激发孩子内驱力成长无一例外的都在培养未来人才。

那未来教育核心是什么？「未来教育核心将立基于知识、智能与态度价值的培养，推使学习者成为具有素养或竞争力的世界公民，以达成个人或是全球社会的幸福（well-being）。」——这是经济合作暨发展组织OECD教育2030观点。在这种宽松的环境下女儿的内驱力得到成长，开始主动分析自己的优劣势，思考自己未来的样子，虽然还不具体，但已经主动谋划与计划，衡量与匹配资源，这不就是在培养孩子的能力吗？“随风潜入夜，润物细无声”这不就是最好的教育方式吗?不知不觉的蜕变与成长，看是不经意，却处处很用心。

这就是我眼中的青岛昌乐二中，为培养未来人才而努力探索的学校，走向教育最终目的学校。教育的终极目的，要指向人的成长与幸福。大自然进化历经数亿年，人类文明也经历几千年、上万年的演化而成，而人的生命力是有限的，教育要使孩子在有限的时间里，经历风雨，浸润文化，成为优秀文化、科学和智慧的传承和发展者，才能使人类文明薪火相传，生生不息。

最后说到这我想用泰戈尔的一句话结束“有时候，不是因为看到了才相信，而是因为相信才看到。”我相信青岛昌乐二中会秉承教育原理，做让孩子一生幸福的教育，使孩子们最终能走向自己。

高一（5）班吴铭泽母亲 付晓琳