得语文者得天下，学好语文的5大法宝——阅读、背诵、写作、积累、练字

教育家叶圣陶先生曾说过：“学语文不是为应付考试。”语文是精粹，凝结着历代的智慧，串联着各学科的脉络，是孩子学习的基础。如果孩子一开始就没学好语文，就像是一栋大楼没有打好地基，后续很难建好。对小学生来说，语文学习的好坏，直接影响整体的发挥，可谓是“得语文者得天下”。下面为大家整理的，学好语文的五大法宝：阅读、背诵、写作、积累、练字。

阅读

北大资深教授——钱理群先生曾说：“学好语文有很多要素，但最核心、最根本的方式就是阅读。”阅读，是学好语文的钥匙，只有爱上阅读，才会更快的打开语文的“大千世界”。

不仅如此，更有研究指出：只有当学生的课外阅读量达到课本的五倍时，才能形成语文能力。换句话说，在语文学习中来说，阅读好，才是真的好。

博尔赫斯说：天堂是一座藏书楼的样子。孩子认真阅读的时候，是最能感受“人间惬意”的时候，也是能让孩子获得力量的时候。其实，很多家长都知道阅读对学好语文的重要性，但却不知从何下手。家长要做的是，培养孩子“把阅读当成一种习惯”，而这个习惯离不开家长的“以身作则”。

就像一位老师在家访后所言：“那些爱读书的家长，知道阅读的重要性，也会带动孩子的阅读，孩子的语文成绩也都是很拔尖，但家里毫无书籍，家长也不爱阅读的家庭，孩子也会阅读能力一般。”

此外，孩子的兴趣也是阅读最后的老师，很多孩子很是沉迷于“有趣”的书籍，这也是因为他们在书籍中看到了不一样的世界，对这个世界产生了更多的思考，继而越读越多。

想孩子从“阅读”变“悦读”，最需要家长的引导。一开始，家长可以帮孩子进行初步筛选，而后再让孩子自行选择读本，最后与孩子交流读后感，增强孩子的求知欲，让孩子爱上阅读。

如果你家小孩不爱读书，这边给家长支几招：带孩子去图书馆，让孩子拥有借书证。和孩子一起参加阅读会，阅读沙龙，读书分享会等。和孩子一起表演绘本故事。带孩子去户外读书，在大自然中阅读相关文章。和孩子读同样的书，一起交流。给孩子准备一盒彩色记号笔，做阅读中的标注。永远不要把孩子一个人留在家里读书。拥有专门的读书时间。睡前给孩子读书。经常给把书作为礼物送给孩子。引导孩子关注创意广告、宣传语，引发孩子阅读思考。和孩子一起设置阅读目标。无法享受的书必须丢掉。和孩子一起写阅读感受并分享。和孩子玩“故事接龙”。增加孩子的科普读物，满足孩子的好奇心。和好朋友进行旧书交换活动。 

背诵

古有李白，五岁诵六甲，十岁观百家。今有才女，一岁背诗词，豆蔻夺桂冠。这个才女便是诗词大会4期夺冠的——邓雅文。

据雅文妈妈回忆，雅文常反复吟诵《春晓》等诗词来做雅文的专属“催眠曲”，可能是常年读的原因，雅文在一岁的时候就会背十几首诗词。也就是说，13岁的雅文，在家长的耳濡目染下，早就背诵、积累了大量的诗词。

诗词是语文中的“璀璨明珠”，是古人的智慧结晶，也是语文中最需要背诵的部分。背诵，是学好语文必不可少的方法。

资深语文教师说：“学习语文没有多少捷径好走，词语要一个一个地积累，文章要一篇一篇地熟读背诵，这个功夫是省不得的。”

更何况《全日制义务教育语文课程标准》也明确要求背诵，家长一定要帮孩子把好背诵这一关。

很多孩子一提背诵就头疼脑热，其实主要是因为他们没有掌握了背诵的”省时省力“秘诀。就像是“挑食”的孩子，在不知情的情况下吃到了“绝口不吃”的食物，却称赞好吃。这是因为孩子在第一次吃到这个食物时，产生了不良感受，从而拒绝再次吃到引发不悦，并不是真的对特定食物的反感。家长如果能改变孩子的看法，也就能大概率解决孩子的挑食。也就是说，掌握方法， 改变感受，对孩子的背诵来说着实重要。

 下面为大家整理的三种背诵方法，家长可以让孩子多尝试，找到最适合自己的方法。

1、诵读背诵法

日本心理学家高木重朗指出：“一般来说，朗读比较好记，尤其是在头脑不清醒的时候，更应该清楚地读出声来，这是因为朗读会给大脑以刺激，思想容易集中于一点，整个身心好象进入了临战状态”。心理学也研究表明，朗读有利于记忆，默读有利于理解。家长可以让孩子大声诵读出所背内容，也可以帮助孩子录制所背内容的音频，让孩子多听，在潜移默化中记住。

2、读写背诵法

这种方法更适合孩子背诵字词、诗词。边读边写能加强孩子的思考，孩子会更容易理解和记忆。

3、五次反复法

第一次反复，是重背昨天课堂上背过的内容。第二次反复，是在每个单元结束后，背诵回顾整单元的内容。第三次反复，把上单元已过关的课文再重复背诵一次。第四次和第五次反复，主要是结合期中、期末的复习，总结背诵。

反复是学习最好的老师，也是背诵最好的帮手。香港大学教授陈耀南博士在《谈背诵》中说：“背书，就如练字、练拳、练舞，熟能生巧，巧必由烂熟而出，好文章背诵得多，灵巧的修辞、畅达的造句、铿锵的声韵、周密的谋篇，口诵心惟，不知不觉，变成自己能力的一部分。”

 家长一定要让孩子多加背诵，孩子才会越来越有底蕴。

积累

同样的事物，不同的表达，差别就在于积累。面对夕阳美景，有积累的学生脱口而出：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，而缺乏积累的学生，却只能一句“真美”走天下。这就是积累的魔力，是诗意生活的开端。

积累能让孩子穿越历史，与诗人同感，与时代共鸣。积累能让孩子联想意境，美文美景，跳出脑海，陷入眼眸。积累更是孩子写作的基础，是孩子学好语文必备的技能。而积累的内容，可以是诗词，可以是美文，也可以是词句。

写作

 

很多家长发现：孩子读也读了挺多书，也能吟诗诵读，怎么还是运用不好，写不出好作文呢？或许答案就藏在“写作”本身里，“写作”是个动词，只有动手，才能写好。

就像巴金所言：“只有写，你才会写。”很多孩子虽然有了“输入”，却没能内化于心，没多写多想，变成自己的“想法”，没办法写好。事实上，只有完整的输出，才算是上是真正的掌握。

一篇佳作，涵盖了想、写、改，而想的次数，写的次数，改的次数都与文章质量有直接关系。

有人说：我的废纸篓里都是我的心血，是我的不断思考和修正。写作这件事，离不开“写”这个字，很多孩子虽有积累，却眼高手低，不勤快练习写作。然而写作却是最需要勤快的，是日日功，是“台上一分钟，台下十年功”的苦事。

 要想孩子作文好，家长可以从这几点入手：

1、勤动手 

家长要督促孩子“勤动手”，不管孩子觉得自己能写好还是不会写，都要从落笔开始，才见真章。

2、多修改

家长可以根据孩子的写作水平，为孩子准备一些优秀作文集锦，在孩子写完后，让孩子看着“范文”比对自己的作文，帮孩子找出可以提高的地方，让孩子修改。

3、写范文

养成孩子每周写一篇“范文”的习惯，以优秀作文的要求来打分，看孩子的写作情况。

4、写随笔 

家长可以给孩子准备有趣的小便签本，养成孩子爱写“随笔”的习惯，让孩子多记录自己的感受和事情。

只有不断坚持写作，不断改正，才能写出真正的佳作。

练字

每个人的字，都是一张自己的“专属名片”。胡乱的字，让人感知你的马虎，整齐的字，让人看到你的认真，优美的字，如人般灵动。试想，当你作为阅卷老师，看到孩子乱七八糟，难以辨别的字迹，还会认真看内容吗？更何况，老师阅卷速度快，这样的卷面，分数自然是高不了。有时候几门考试下来，因为字迹问题，就损失了10—20分，也是很有可能！

为此，家长一定要督促孩子练一手好字，趁孩子还小，还来得及板正字迹。家长可以多让孩子临摹，注意孩子的握笔姿势，写字姿势，这样也可以预防近视。只有这样好字配好文，作文才会顶呱呱！

其实，学语文，不仅是在汲取知识，更是在构建人生框架。“当以读书通世事”，阅读帮孩子指明人生的方向。“不会作诗也会吟”，背诵让孩子点亮人生的光影。“腹有诗书气自华”，写作帮孩子提升人生的气韵。语文学习，离不开这5大法宝，人生亦如此。