什么是爱生如子？青岛这所学校里有最好的答案

“小龙，你妈妈没来接你吗？”“你说的是哪个妈妈？我有两个妈妈：一个是家里的妈妈，另一个是‘校园妈妈’，也是我的班主任——曹美雪老师。”青岛东川路小学四年级学生小龙的语气里满是自豪，因为他知道自己的“校园妈妈”无条件地爱着自己。也正因为“校园妈妈”无微不至的爱和坚持，这个曾经调皮顽劣、学科基础薄弱、不爱写作业的的孩子在短短不到一年的时间变成了一名积极向上、热情开朗、愿意和同学交流的阳光少年。

在青岛市东川路小学，很多孩子都有一名“校园爸妈”。2010年的母亲节，学校首次开展了“校园爸妈”活动，由学校教师与困难学生自发结成对子，一对一帮扶家庭困难的学生，直至他们小学毕业。十余年来，这项爱的行动总共帮扶了200余名学生。

2022年，小龙即将升入四年级时换了班主任，他也因此失去了自己的“校园妈妈”。那时，曹老师刚送走自己的毕业班，正好有一个“校园孩子”的空缺。“小龙来自甘肃山区，来青岛前常年和老家的爷爷奶奶生活在一起，不会普通话，学习基础薄弱。但对于这样的孩子来说，一点儿微小的进步就是了不起的进步。”抱着这样的想法，曹老师接下了这个任务。

还没开学，曹老师就从小龙的家长和之前的老师那里详细地了解了他的基本情况。开学第一天，几十名刚升入四年级的学生步入教室，看到台上陌生的曹老师不免有些拘谨。曹老师看出了他们的疑虑，开始热情地自我介绍：“同学们好，我是你们的新班主任曹老师。曹老师想对大家说，新学期新起点！从今天起，一切都是一个全新的开始。作为新老师，我不在意大家之前的表现，我在意的是大家今后的努力。只要你积极向上，老师就喜欢你，愿意帮你做更好的自己……现在，我想挑选几名同学作为老师的小助手，谁想主动报名？”几名学生举起了手，其中小龙的手举得最高——一切都在曹老师的预料中。“对于小龙这样的学生来说，他最渴望的就是被认同。所以我得给他创造一个和谐、宽松、能找到自身价值的环境。”就这样，小龙成了曹老师的第一任“小助手”。师生关系“破冰”后，曹老师与小龙便正式开始了这段校园“亲子”之旅。

曹老师虽然是“校园妈妈”，可这名“妈妈”一点儿也没被校园所限制，而是从各个方面尽力照料自己“校园孩子”的生活起居。得知小龙家庭条件不好，她特地与学校、物业一起给小龙家里送去了米面油等慰问品。每次“校园爸妈”活动前，曹老师都会提前精心准备书籍，学习、生活用品等礼物。平时也会将自己女儿的学习物品送给他，尽可能地在生活中给予孩子多方帮助。在老师真诚、细致入微的关爱中，慢慢地，小龙的性格开始变得阳光向上起来。

除了给与小龙生活上的关爱外，曹老师更关注孩子的学习状况。虽然已经是四年级的学生了，基础薄弱的小龙甚至还不会准确地拼读拼音。于是曹老师就从最基础的开始教起，一个字一个字地教小龙拼读。在校时间有限，曹老师便将当天学的内容录成音频或视频，让小龙回家跟读，第二天再检验学习成果。同时降低对小龙的要求，化整为零，为他单独布置作业，再单独辅导、单独批改。为了激发小龙的学习热情，曹老师还带着小龙玩起了“字词消消乐”，由易入难，不断让孩子获得学习的成就感和快乐感。不仅如此，曹老师还自费购买了许多奖品，只要小龙有进步便奖励给他。持续的努力逐渐收到了成效。在一次次的成功中，小龙逐渐消除了对学习的恐惧，学习积极性大大提高，成绩也有了很大提升。

这名极具责任心的“校园妈妈”无时无刻不在关注着自己的“校园孩子”。“我虽然教语文，但班里每个孩子的每门学科我都会关心。”曹老师从体育老师那里了解到小龙对踢球有着浓厚的兴趣，于是将他补充进了班级足球队，让他发挥自己的特长。小龙找到了自己擅长的领域后更是如鱼得水，最近还与班级足球队的小伙伴一起夺得了青岛市东川路小学“校长杯”足球联赛的冠军。

在“校园妈妈”无微不至的关爱下，小龙心田里埋藏的那颗名为“希望”的种子悄悄生根发芽，并开始茁壮成长。小龙的爸爸妈妈看在眼里，记在心上。在看到孩子多次因为学习进步受到表扬时，平时很少在群里说话的孩子爸爸发了这样一段文字：“感谢老师，辛苦了，之前感觉孩子没希望了，现在看见了希望。”这简单而真挚的话语令曹老师十分感动和欣慰，那一刻她觉得之前的辛苦付出都是值得的，这也是她工作的动力所在——从“没有希望”到“看到了”希望，曹老师就是这样在默默奉献中，用爱给她的每一名学生带去希望之光。

浏览着手机里小龙成长的点点滴滴，曹老师感慨万千：“在成为小学老师前，我是一名大学老师。在大学教书时接触了很多学生，发现人的品行、性格、习惯等其实都是在小学时期建立起来的。小学是孩子人生打基础的第一步，所以在转改教育系统时我选择了小学。想尽自己的绵薄之力，帮更多的孩子打下一个坚实的基础，让他们拥有一个更好的未来。”

看着“校园孩子”一天天变好，曹老师感受到了妈妈般的幸福，也更加热爱这个职业。小龙是幸运的，他遇到了爱生如子的“校园妈妈”。曹老师加入“校园爸妈”活动十余年，“校园孩子”换了一个又一个，但不变的始终是她对“爱生如子”这份教育情怀的执着追求。这段经历不断丰富着她的内心，鼓舞她去爱更多的学生。现在，她已不自觉地把自己当成了全班孩子的“校园妈妈”，全身心享受着和孩子们一起成长的快乐。

青报教育在线 焦春阳

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