青岛启元学校：开出家校共育的智慧良方

“家长们，我们是青岛启元学校的老师，大家有任何关于学校或者家庭教育的疑问都可以说出来。”这样的交流场景时常发生在学校附近的社区长廊和会议室。原来，这是青岛启元学校的家庭教育服务站开展的“教响社区”宣讲。为了更好地促进家校共育，启元学校将家庭教育服务触角向社区延伸，经过考察，将服务站的试点站设立在交通便利、社区设施完备、学生相对密集的学校附近小区，由学校老师、教育专家、家长等组成的志愿团队定期进社区宣讲，为学生和家长提供个性化的服务。

启元家庭教育服务站是青岛启元学校家校共育的一个缩影。2013年，九年一贯制的启元学校建校，如何充分发挥九年一贯制优势，做好小初衔接？启元学校认为家校共育是重要突破口。建校九年，从在探索之路上的迷茫到成熟，启元学校在家校共育工作上独创出一套可借鉴参考的模式。2022年，启元家校共育《谋划发展新思路，创设家校新阵地》入选青岛中小学幼儿园家庭教育工作“优秀案例”。

做好家校共育的顶层设计

有研究显示，在家庭、学校、社会这三个影响成才的环境中，家庭的作用至关重要。当孩子处在小学阶段时，家庭的作用占到70％。于是在建校之初，学校便充分利用和发挥九年一贯制学校贯通培养、稳定连续的优势，开设多样的家长学校课程、活动，培育家校教育新型共同体。

2021年，在前期家长学校经验的基础上，启元学校家长成长学院成立，学校积极整合人力、财力、物力，为家长成长学院的组建运转提供保障。学校修订完善《青岛启元学校家长学校校长职责》、《青岛启元学校家长学校主任职责》等规章制度，严格按照制度开展工作，并拟定了《青岛启元学校家长学校学院制建设实施方案》，指导和保障学院制改革。在 “为了孩子，让我们一起成长”的建设理念之下，学校围绕素养能力、学科规划、升学指导、家长技能等四大主题构建了完整的家庭教育课程体系，实现家长培训的课程化。学校通过普及家庭教育基础指导课程、建设1-9年级的阶梯式家庭教育课程、优化利用家庭教育精品课程促进家长实现理念的革新；并采用“理论学习与实践体验”“课堂教学与现场教学”“线上学习与线下学习”相结合的方式，满足家长个性化需要。

抓住家长的教育智慧

学生的全面发展需要一支高素质的教师队伍，家长的成长亦然。启元学校积极争取社会专家资源，成立专家讲师团，面向家长开展涉及法律援助、亲子关系等全方位家庭教育指导。学校还拥有16名专业的家庭教育指导师，指导师们结合家长们的诉求推出主题指导讲座，目前已推出线上课8期，每期的阅读量都超千次。

除了专家讲师队伍、家庭教育指导师，家长参与度更为重要。学校有3300余名学生，也就是3300多个家庭，启元学校充分利用家长资源，创设家长“客座讲师”制，把具有深厚专业知识和广泛研究领域的家长聘任为“客座教师”，走进校园，深入课堂，根据自己所长，自选领域自定主题，或领学生搞一次活动，或开一个主题班会，或搞一个专题讲座，或进行一次主旨演讲等。

不仅是家长“客座讲师”，启元学校还充分抓住每一位普通家长的智慧，开展家长同伴互助式教育，相互传授家庭教育经验。由小学时期沉迷游戏到如今热爱阅读，八年级的刘同学是如何实现这种蜕变的？原来，刘爸爸给他讲游戏人物相关的历史故事，每讲到精彩部分就让孩子自己去阅读，渐渐地，刘同学从沉迷游戏到爱上看史书。这样的教育细节被及时发现，启元学校也将刘爸爸请进其他班级中，尤其是小升初衔接的六七年级，给家长们分享教育经验。由此，家长也成为了学校教师队伍的一部分，发挥着自己的智慧和力量。

推动家校共育创新发展

除了系统的设计，家校共育工作还需要形式上的创新。启元学校根据家长需求开展形式多样的活动，以丰富的活动解决家长的共性与个性问题。如今，阅读力成为学生获取其他知识的核心竞争力之一，启元学校创建亲子阅读主题分享会，设置不同主题，如“怎么让爱玩手机游戏的孩子爱上阅读？”，家长们可以从孩子阅读书目的选择、如何培养孩子的阅读兴趣、如何和孩子一起读书等方面，分享眼下实用且新颖的教育理念。同时，利用微信公众号和市区家校合作平台，不定期推送家长读书心得以及亲子阅读展示活动，引导更多的孩子主动阅读。

“经过多次活动的磨合，家长和学校也产生了默契，非常愿意配合学校的工作。”学校德育主任黄蕾说，在学校发起的亲子足球赛中，爸爸们自发组成球队，并且在其他亲子活动中，这群爸爸们也踊跃参与，成为了学校出名的“足球家长团”。学校开展的“养机场”亲子活动一经发出，便有500多名家长第一时间报名参与，活动效果良好。

当然，在家校共育过程中总会遇到各种问题，比如，家长因为工作时间原因无法配合学校搞好家庭教育，学生由于身体特殊或心理特殊等问题而无法大量接受家庭教育等。启元学校建立了家庭教育服务站，老师们定期都会走进社区开展家庭教育指导服务，让更多的社区居民及家长能够走进服务站了解教育发展，了解科学的家庭教育。“每次在社区长廊附近宣讲时，很多路过的人都会驻足观看，这种进社区宣讲模式使参与人员更为广泛化和多元化。另外，服务站的服务形式涵盖一对一交流、主题讲座、特色沙龙、实践拓展等，更具实效性和多样性，是对学校家长工作的有效补充和延伸。”黄蕾介绍。

青报教育在线  高艺璇