给理想、给支持、给舞台！青岛西海岸新区第一幼儿园“种子教师”拔节生长

为青岛西海岸新区培养出了多名园长及业务带头人，22人次入选国家、省、市级名师、教学能手，多名教师在国家、省、市级教学评选中获奖……这一系列的成果让青岛西海岸新区第一幼儿园被誉为“幼儿教师培养的摇篮”。一幼不断吸引着有志于幼教事业的教师们汇聚在这里，每年都会有大量的新教师加入一幼教师团队。如何让新进教师与幼儿园高质量发展同频共振已成为一幼的一项重要课题。经过一幼教育人孜孜不倦的探索，幼儿园基于绿色教育理念形成了新教师发展路径，将每一位新教师都视为一颗珍贵的种子，以理想为阳光，支持为雨露，舞台为沃土，让每一颗“种子”都能拔节生长。

给理想，点亮教师心中的光

“有理想有信念的教师才有可能成为一名优秀教师。”副园长蒲倩倩表示，新教师刚入职时往往有学历、有能力、有热情、也有教学方法，但却无法坚定个人的发展愿景和理想。面对这一问题，一幼注重发挥文化的力量，帮助新教师树立坚定的理想信念，增强职业认同，从而激发新教师向上生长的内驱力。

王泽是去年12月来到一幼顶岗实习的，一接触到一幼“绿色教育”的办园理念便被深深吸引，决心要成为一幼的一员。终于，在今年7月，她成功考入一幼，成为了一名正式的一幼教师。采访中，王泽对于未来的职业发展满是憧憬和向往，很难想象她也曾度过一段灰色“迷茫期”。“很多人说幼儿教师就是帮别人‘看孩子’的工作，我是不是也要‘看’一辈子孩子？”王泽说，带着这样的迷茫自己来到了一幼顶岗实习，但很快自己被园长邵瑜的一句话点醒。“当时邵园长正在为我们新入职教师讲述幼儿园发展历程，解读‘绿色教育’理念。她形容幼儿的发展就像小蜗牛爬一样非常缓慢，幼儿园教育就是‘跟着蜗牛去散步’，按照成长的规律让孩子们自由放开发展。这样的理念一下子击中了我，原来幼儿教师是这么富有诗意又充满意义的职业，在这样的职业中我们作为新人大有可为！”

梁志霞也是如此。虽然已有3年的工作经验，但她对自己未来职业发展仍旧感到迷惘，因此她期望加入一个更大的平台找到答案。今年9月，她成功考入一幼，短短3个月的时间她已经找到了今后奋斗方向。“我希望像园里骨干教师那样，亮出自己的优质课。”梁志霞说，一幼给新教师提供了大量园内观摩的机会，这其中不仅有教研组长、骨干教师的优质课展示，还有经验型教师的自主游戏展示，更有园长、副园长亲自示范如何有效开展半日活动。“每一次示范与展示都是一幼教育理念具象——充分尊重幼儿教育的规律，在学与玩中激发着孩子们的好奇心和探究欲，让教育像呼吸一样自然。这也是我迫切想要达到的教学水平！”

给支持，新人速成行家里手

在采访中青报教育在线发现，大部分新教师进入青西一幼面临的首个挑战是如何快速适应幼儿园的一日工作，而让她们感到幸运的是在这个挑战中幼儿园所给予的全力支持。“在一日工作上，一幼与之前工作的幼儿园有很大不同。比如，每个环节教师的站位、孩子每个时间段的喝水量、教师每个环节应该做什么……这些都有非常详细的流程和要求，而且是幼儿园经过多年的详细研究、反复实践调整的成果，是我们新入职教师拿来就能用的‘珍宝’。不过，这也给我们提出了更高的要求，那就是需要我们尽快记住每一个细节，并落实到一日活动中。”王伟虽然今年刚入职一幼，但在幼儿教育上算是“老兵”，已有14年的工作经验。“以前只是听同行说一幼将每件事情都做出了教育的味道，加入一幼后才真切体会到了一幼的匠人精神。”

为了让每一位新教师都能快速适应一日工作流程，有序开展教学活动，幼儿园给教师成长以最大支持。“我们一入园就有两位师父，一位是理论导师，由园长、副园长、保教主任、名师担任，另一位是实践导师，由教学经验丰富的班主任担任。”新教师张娜说，入职前几天“自主游戏是什么？如何科学引导幼儿进行自主游戏？”这一问题总是困扰着自己，影响着一日工作流程的实施，这时两位导师就成为了自己实实在在的“拐棍”支持。“导师会从头至尾一步一步讲述、演示，指导我如何与孩子沟通，比如先跟幼儿聊今日的游戏计划，再通过选取游戏计划中的所需的材料，一步步引导幼儿进入游戏状态。”如今，在导师们精准指导下，张娜已经迅速适应了幼儿园的一日工作流程，引导幼儿进行游戏活动也更加游刃有余。

“对于新入职的教师而言，每个人的工作经历不同，专业处于不同的发展水平不同，所需的成长也有不同。”蒲倩倩表示，与幼儿一样，教师的成长也是有其自身的规律，为了给教师提供所需的专业成长的机会,实现教师个体和教师团体的共同发展，幼儿园还通过问卷调查的方式摸清了每一位教师的具体成长需求，如现阶段遇到的困惑、希望得到什么样的培训、希望以什么样的方式培训等等，为每一位新教师提供个性化的成长路径，帮助新教师尽快成长为行家里手。

“一幼对我们每个教师的专业成长助力可以说是毫无保留。”新教师郭雯玥告诉青报教育在线，针对性的专业培训让自己获得了扎扎实实的成长，如一幼解读儿童的种种专题培训大大扩充了自己的原有经验，提升了自身的观察儿童、支持儿童的专业水平，让自己逐渐成为了一名“懂孩子”的专业教师。

给舞台，幼儿教师成为最美职业

较高的自我价值感会让教师在工作中感受到更高的成就和需要动机，产生积极乐观、自我价值实现的情绪体验，职业信念、发展动力也更足。但对于新教师而言，当其无法有效解决教育教学问题时，他们会对自己的能力产生怀疑，自信心受挫。因此，一幼格外注重挖掘每一位教师身上的闪光点，并为教师搭建自我展示舞台，扬其所长，增强新教师职业自信心。

“刚入职那会班里有个孩子非常调皮，每次面对他我都感觉我所学的教育理念都毫无用武之地，令人受挫，感觉这么多年的书都白读了。”研究生毕业的刘金杰说，为了帮自己突破瓶颈，一方面，蒲倩倩副园长亲自帮自己带班，手把手指导；另一方面，因为自己文笔比较好，园里鼓励自己将本次经历写成教育故事，后来自己的教育故事还作为优秀案例在教研会上与其他教师进行了分享。“撰写的过程，其实又是一次捋顺教育思路的机会，而能与其他教师分享我的一点小经验，则让我重拾了工作信心。”

在新教师李雪看来，一幼也是自己发光发热的舞台。“像我手工做的比较好，幼儿园在进行主题环境创设时，会根据我的这一特质给我更多的展示机会，比如有的老师主要负责统筹布置，而我更多地负责手工制作。现在幼儿园好多处墙壁上都挂上了我和孩子们一起制作的手工作品，大家每次路过都会驻足观赏，这让我非常有归属感，成就感满满。”李雪笑着说。

“其实最感谢的还是一幼这个大舞台，在这里我收获了孩子们的一张张笑脸和同事间的友情，这也是我作为幼儿教师最大的幸福感来源。”虽然今年9月刚入职，但一幼已经带给栾秀秀太多的幸福回忆。栾秀秀说，一幼的每一个孩子都有一份成长档案，为了让自己快速学会如何制作成长档案，导师王文炎利用自己的休息时间录制了一个详细的制作小视频供自己参考，这让自己非常感动；同时，王老师也是自己师德师风的“铸魂人”，不管出现什么情况，王老师总能耐心教导，循循善诱，这令自己十分钦佩。

“一幼的老师们拧成一股绳，老带新毫无保留，倾囊相助；面对幼儿，老师们以父母之心行教育之事，这也让幼儿教师成为了我心目中最美的职业。”栾秀秀说道。

而在一幼如栾秀秀、李雪、刘金杰这样的“种子教师”还有很多很多，他们在一幼这片肥沃上，从一颗小小的种子长成参天大树，交织出冉冉绿荫，守护孩子们健康快乐地成长。

青报教育在线 高晶欣