市南区6所学校德育课程获评青岛市中小学第三批优秀校本德育课程

近日，青岛市教育局公布了青岛市中小学第三批优秀校本德育课程名单。其中，市南区6所学校开发的校本德育课程成功入选。

香港路小学：《责任课程》

青岛香港路小学研发的《责任课程》以“开发、实施、观察、反思、再开发”为一个周期，不断进行探索、试验、研讨和经验提炼，将课程基本框架设置为“活力篇”和“品位篇”。“活力篇”侧重“初识责任”和“践行责任”，“品位篇”聚焦“领悟责任”和“展现责任”，引导学生学会对自己的健康、学习、道德品质、生活、行为负责，对他人、家庭、集体、国家、社会、生态环境负责。学校自编的《责任课程》校本教材以各种“责任心”小故事为主线，与学科德育相互渗透，结合学生常规习惯培养其自觉性和责任心，最终实现学生的自我教育和自主成长。

市南区实验小学：《“向未来”生涯启蒙》

市南区实验小学《“向未来”生涯启蒙》课程自2018年开发实施以来，经过4年的实践与完善，由1.0版本升级到2.0版本。课程将立德树人的落脚点放在“生涯启蒙”与“实践体验”两方面，形成“生涯启蒙课”“城市链接课”“研学探究课”和“沉浸体验课”四大模块课程体系，重视学生在体验中提升自我认知，把“努力求知”与“实现理想”紧密结合，最大限度挖掘学生潜能，激发学生主动性，在满足学生“认知发展”和“社会化发展”需求的基础上，引导学生初步树立职业生涯规划意识，坚定人生发展目标。

金门路小学：《我是海边人》

《我是海边人》校本课程是青岛金门路小学自2017年启动的有关生态文明教育活动类研学实践的延续，是学校办学理念“致良知，爱中华”的具体呈现。课程引导学生在“真实问题”的解決过程中，在“知行合一”的实践过程中丰富热爱海洋、热爱家乡的精神世界，引导学生深入探知海洋，主动拥抱海洋，用自己的实际行动让“海”的精神、文化、情怀、故事隽永流传。学校构建了以热爱海洋、热爱家乡为培养目标，以PBL项目研究为载体的课程体系，自主编撰《我是海边人——PBL项目式学习活动手册》低中高三册校本教材。

八大峡小学：《峡光少年“蓝色强国梦”》

青岛八大峡小学依托学校“峡光海韵”德育品牌，秉承“培养学生爱国情怀”的德育理念，以《新时代爱国主义教育实施纲要》八大基本内容中的“国家安全教育和国防教育”为主题，研发了《峡光少年“蓝色强国梦”》德育课程。课程以爱国主义教育为主线，融合了海洋国防启蒙、海洋权益维护、海洋研学实践等内容，有效落实“以海育人、以海明智、卫海爱国”的德育目标。课程引导学生通过探究、体验、交流、演绎等学习方式，在丰富多元的活动中涵育品德好、勇担当的“峡光少年”品质。基于课程实施撰写的专题德育案例经教育部专家遴选，成为全国30个学校国防教育典型案例之一，受到广泛好评。

天山小学：《爱我中华 和润成长》

青岛天山小学以民族教育赋能师生爱国主义情感培育，开发了面向低、中、高三个年级的一体化校本德育课程《爱我中华 和润成长》。课程设置了“民族情——和气课程”“民族史——底气课程”“民族魂——志气课程”三大内容版块，从民族关系、历史传承、共荣发展三个方面传递民族团结理念，升华爱国主义情感，铸牢中华民族共同体意识，引导学生知晓民族文化，铸和气；学习中华历史，蕴底气；理解国际关系，强志气，培养融“民族气节”与“现代品质”于一体的“和美少年”！

北京路小学：《嗨！我的新家》

青岛北京路小学紧紧围绕“用心陪伴，让每个学生健康成长”的办学理念，积极探索常规育德、生活育德、心理育德、文化育德教育路径，研发了《嗨！我的新家》过渡性德育课程。课程从一年级新生的心理、生理、习惯上可能面临的问题出发，立足学生的年龄特点和兴趣爱好，从“新学校”“新伙伴”“新品格”“新成长”四个活动模块入手，融入学校“家文化”“心育”特色课程，以游戏化、生活化、体验式的方式为主，鼓励学生积极参与，在互动学习的过程中感受伙伴的友好、老师的可亲、学校生活的快乐。

德育课程校本化是中小学德育工作的重要途径，也是新时期德育工作多元化、生本化的必然选择。市南区教育和体育局积极推进中小学德育课程一体化建设，不断探索德育模式创新，引导学校完善校本德育课程，拓宽立德树人渠道，逐渐形成各年级纵向衔接、各学科横向融通、课内外深度融合、符合学生认知规律和成长规律的德育课程体系，构建“一校一品”、“以生为本”的多元校本德育课程新格局。