自主管理、特色课程、社团活动……这里的高中生活大不一样！

你曾幻想过自己的高中生活吗？

考试、题海、无休止的练习……这也许是高中生活的常态。但在启迪中学，高中时光可能会大不一样——

上课、读书之余，在严格又不失温度的管理机制中充实自己的内心，心无旁骛地完成日常学习任务；业余时间，参加各式各样的社团活动、别具一格的特色课程、到校园内的古树旁探寻时光的痕迹……从此，高中生活变得生机勃勃，帮助每位学子获得一生受用不尽的内驱力。

这也是校长张吉刚一直向往的育人蓝图。“从启迪中学办学之初，我们便以‘品德高尚、理想远大、全面发展、学有所长’为育人目标。”在张吉刚看来，从启迪中学走出的学子应当人人都有一套自己的学习方法、有一套朴实的生活理念、会一项体育运动技能、会一类艺术活动技能，热爱祖国、关心集体、理解和尊重他人，形成强大的社会责任感和公民意识，养成厚重的人格。

勇于担当、内心丰盈，这正与新时代对人才的需求不谋而合。如何将这幅教育蓝图落到实处？张吉刚给出了自己的答案：在学生的成长过程中铺满多元发展底色，给予学生不一样的高中生活，为未来人生做好准备。

在多彩活动中多元发展

打开启迪中学的校历，映入眼帘的是每月至少一次的全校师生活动。“银杏杯”纪念“一二九”运动话剧汇演、“共筑启迪梦喜迎新百年”元旦联欢、“墨香传承 启迪纳福”迎新春，包括春季趣味运动会、夏季篮球赛、秋季田径运动会、冬季越野赛在内的四季运动会……多彩活动开阔学生视野，发展学生个性特长，全面提高综合素质。

丰富的活动背后，是启迪中学努力打造学生喜欢的校园文化的决心。“高中生正处在人生发展的重要阶段，有着强烈的个人意识，正需要一个展示的舞台。”张吉刚认为，作为校园文化的重要组成部分，学生社团正是拓展知识的桥梁和开拓视野的窗口。学校从学生兴趣出发开设15个社团，涵盖了体育竞技、艺术修养、心理健康等多个类别，立体化地展示学生的多彩文化生活和向上青春风采。

在学生社团，启迪学子过出了不一样的高中生活：在历史文物研究社，学生在历史博物馆研究钱币、瓷器等真正的文物，邀请文物收藏与鉴定专家进校园，将课本上的历史知识融会贯通、内化于心；在篮球社团、飞盘社团，启迪学子高喊出“无体育、不启迪”的口号，提高身体素质，养成良好的运动习惯；动漫社团丰富学生的业余生活，给喜欢动漫的同学们一个尽情享受动漫的空间……

在自我管理中自主发展

学生社团活动的举办也给予了启迪学子极大的自由度和极高的参与度，让社团真正成为学生的舞台。这也是张吉刚育人理念的缩影：“学生能做的教师不包办，让孩子们自助体验、自我成长，这样才能帮助学生获得成长。”

同时，启迪中学贯彻落实“做有启发的个别化教育”的教育理念，坚持以学生为主体，构建学生自主管理的德育工作体系，以校学生会为平台，提高学生自我服务、自我管理、自我教育、自我监督水平，培养学生的主人翁意识。

最好的学习动力永远是内驱力。为了让学生发自内心爱上学习，学校特别实施了“学风六项行动”，包括限时练习、错题集整理、零回头复习、双色笔记制作、激情早读以及诚信学习六部分。张吉刚表示，这些精心设计的活动旨在通过提升自我驱动力帮助学生逐步形成良好的学习习惯和生活品质，不仅显著提升了学生的学习效率，更在无形中培育了他们的自律意识和责任感，为他们的未来发展奠定了坚实的基础。

在传统文化中沉淀内心

在张吉刚的育人愿景中，启迪学子需博古通今。多元活动给予学生发展的舞台，传统文化则让人宁心静气、内外兼修。

位于国家5A级风景区崂山北九水，启迪中学自然风光旖旎，文化底蕴丰厚：南观驼峰，北望卧龙，面对芙蓉峰而襟带白沙河；三面青山对峙，一面清流洄湍，抬头奇峰遮天，眼前绿树滴翠。步入校园，仿佛穿越时光进入古时的崂山书院，苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。

在启迪教育者看来，这正是助力学生全面发展的天然载体。

学校因地制宜，设置了丘处机与崂山文化研究社、古树研究社等传统文化社团，组织学生开展崂山文化、校园百年古树调研，深度调研古树背后的知识与故事，丰富学生的文化储备。

同时，学校积极开展茶文化学习资源开发，在校园内种植茶树1.2亩，围绕种植、采茶、炒茶、茶艺、产品设计与推广等形成全面课程体系。

落日平台上，春风啜茗时。一方茶园成为启迪师生们最好的劳动教育基地，置身于青山绿水之中，了解茶的起源、历史、产地等茶文化知识。亲手采下嫩绿的茶叶，将其炒制成一道茗香，心静神清，气柔息定，沉淀内心。

为何围绕茶大做文章？“茶是中国文化的代表之一，茶蕴含内敛的性格和清静无为的态度也是我一直所向往的育人理想。启迪学子不仅要掌握文化知识，更要求他们具备接待礼仪、良好涵养等综合素养，树立良好的形象。茶道能修身养性，对学生的精神世界是一种促进。”张吉刚表示。

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青报教育在线 焦春阳