市南区小学数学骨干教师团队在省级工作坊培训中做典型经验分享

青报教育在线讯  12月23日，在山东省小学数学省级工作访同步在线培训中，青岛市市南区小学数学骨干教师团队作为典型代表，展示了集备过程、两节课例和评课环节，分享了学科育人视角下小学数学大单元教学的研究经验，为全省小学数学教师更好地发挥学科育人功能提供了借鉴。

此次活动由山东省中小学师资培训中心主办，青岛市教育科学研究院、青岛市市南区教育研究中心承办，旨在发挥山东省小学数学省级工作坊辐射引领作用，带动区域教师共同成长。活动由山东省小学数学学科专家组组长、青岛市教科院小学数学教研员刘仍轩主持，各地市及县市区的小学数学教研员和教师参加此次线上培训。

培训中，青岛市市南区小学数学教研员梁青带领骨干教师团队进行了《毫米、分米和千米的认识》单元集备，为老师们梳理了大单元集体备课的思路。集备结束后，青岛宁夏路第二小学教师李盼进行了《毫米、分米的认识》课例展示，她让学生测量降水量和桌子高度，探究毫米和分米，并通过以前学习过的厘米和米的推导长度单位的关系；青岛镇江路小学教师高琳执教的《千米的认识》中，让学生通过测量教室、多人排队、在地图上从学校导航到某地等方式，感知、推理、想像一千米的距离，并通过填写河流长度、山峰海拔、动物身长等单位，进一步巩固各单位间的换算和应用。

“两位老师都聚焦新课标中对学生量感的培养，将这三个单位的学习方法统整为'找一找、量一量、建关系'；两位教师还采用更贴近学生生活的情境和练习，让学生在玩中学……”在评课环节，梁青带领团队成员从“内容统整、目标统整、过程统整、创新思维、文化育人、育人评价”六个维度进行详细的解读，也充分展示了市南区小学数学骨干教师团队在实现数学学科育人方面的深入研究与思考。

此次培训还邀请了省内知名专家进行专题指导。济南市教育教学研究院智趣教育工作室主持人、正高级教师王冬梅带来了《新时代小学数学优质学科建设的思考》讲座，她从课程目标定位、内容设计、实施样态、评价考量四个方面分享了优质学科建设的思路。在内容设计中，她特别提醒老师们要关注整体教学，具备“用整体视角看教学问题”的能力。

例如三年级下册《位置与方向》单元，教材中安排了四课时，而第一课时认识东南西北四个方向和第三课时认识东北、东南、西北、西南四个方向完全可以结合在一起，省下的一课时可以进行拓展研究。虽然还是四课时，但学生学习效率明显提升了，这是基于学习效率提高的单元课时重新规划。此外，王冬梅还介绍了基于主题的整体设计、基于核心概念的整体设计、基于学生思维发展的概念学习整体设计等内容。

青岛市教育科学研究院小学数学教研员、山东省特级教师刘仍轩做了一场《小学数学学科育人研究与实践》讲座，重点介绍了学科育人在教材编修中的融入研究、融入数学史的大单元教学研究等方面的实践成果。

在谈到融入数学史的大单元教学研究时，刘仍轩以《多边形面积》单元为例讲解了数学文化统整。研究该单元中不同图形要素间的关系，都要经历割补、拆分和拼接，这都是古代数学家刘徽“出入相补”的原理。因此在单元整体规划时，要抓住这一数学文化线索，并将其贯穿于整个单元的探究活动中。例如，学习三角形面积时，让学生尝试将三角形转化为平行四边形或长方形，教师引出“出入相补”的图示；推导三角形面积公式时引入《九章算术注》中三角形面积公式“半广以乘正从”；在对比三角形和平行四边形时梳理出“出入相补”，让学生感受和拓展数学文化。

刘仍轩还分享了开发古代数学成就和数学家人物传记等课程资源，打造中华优秀传统数学文化课例，以此发挥优秀文化的铸魂育人功能。他认为要通过教育教学实现数学学科的育人价值，数学学科不仅仅是让学生获得知识和技能，更要发展学生适应社会所需要的价值观念、必备品格与关键能力。

青报教育在线 于涛