不再是论文！中小学教师评职称将首看工作绩效

青报教育在线讯 近日，人社部印发《关于进一步做好职称评审工作的通知》要求，持续深化职称制度改革，破解职称评审中的“一刀切”、简单化问题，要求各地2023年6月底前完成各系列评审标准修订工作，年底前形成地区职称评审专业目录，向社会公布。其中，《通知》明确指出，要合理设置论文和科研成果要求，卫生、工程、艺术、中小学教师等实践性强的职称系列不将论文作为职称评审的主要评价指标，评价标准中不得简单设立论文数量、影响因子等硬性要求。

《通知》要求，评审标准方面要破“四唯”、立“新标”，以激发专业技术人才创新活力为目标，突出品德、能力、业绩导向，分系列分专业修订职称评审标准，建立体现思想品德、职业道德、专业能力、技术水平、学术影响力、创新成效、决策咨询、人才培养、公共服务等多维度的评价指标，形成并实施有利于专业技术人才潜心研究和创新的职称评审标准。逐步开发专业技术类新职业标准，促进新职业标准与职称评审标准相衔接。鼓励从职业标准、技术标准、行业标准中提炼职称评审标准，将工作绩效、创新成果、解决实际问题能力等作为评价的核心内容。根据不同学科领域特点探索建立能够识别有天赋、有潜力人才的评价标准。

《通知》明确，中小学教师等实践性强的职业，不将论文作为职称评审主要评价指标。研究系列人才，聚焦原创成果和高质量论文，注重评价原创性贡献、学术影响力和研究能力，淡化论文数量要求。各职称系列逐步将论文“必选”转变为成果“多选”，建立“菜单式”评价指标体系。提高标准开发、技术推广、技术解决方案、创新突破、高质量专利、成果转化、理论文章、智库成果、文艺作品、教案、病历等代表性成果评价的权威性。严厉打击论文代写代发、虚假刊发等违纪违规行为，鼓励科研人员把高质量论文发表在国内科技期刊上。

此外，《通知》还明晰要动态调整职称评审专业、完善同行评价机制、畅通职称评审绿色通道等。减少学历、奖项等限制性条件，不具备规定学历但业绩显著、贡献突出的，可由2名以上具备正高级职称的同行专家推荐破格申报。以国家乡村振兴重点帮扶县为主体，在县以下基层开展职称“定向评价、定向使用”，由各地单独制定职称评审条件。进一步畅通外籍人才、港澳台人才、自由职业人才、高技能人才、农村实用人才职称申报渠道。