砥砺深耕 奋楫笃行——胶州二中召开第二次教学研究会议

为进一步推进学校高质量教研，提升学校教师的教学水平及教研能力，发挥骨干教师团队在教学教研工作中的引领作用，9月26日下午，胶州二中召开了新学期第二次教学研究会议，校长高安绪、分管教学干部以及全体教研室主任和备课组长参加会议。

会上，教导处主任胡金信就学校下一阶段学校研究课的安排和要求进行了部署，要求学校听评课要切实围绕我校“容量大，结构优，情境真，达成高”的高效课堂整体要求进行评析，要有针对性，切中要点，能提出切实可行的建议，推进高效课堂的实现。

外语教研室主任、高二外语备课组组长王金丽从人心齐、泰山移；法到位，落下去；学不停、研不止三个方面进行了经验交流，分享了如何精心打磨适合学生的大容量、灵活性学案、规范学生的学习习惯、提高学习效率等方面的经验做法。

副校长周兆乾部署下一阶段的教研安排，强调集备的重要性，要重视新课标的解读以及对高考真题的研究，要从命题人的角度出发，深度思考出题意图以及试题如何体现“一核四层四翼”。此外，导学案要集思广益，无论是格式编排还是学案内容，都要精细加工，并及时做好教学资源的上传工作，共享教学资源。重视课堂授课，教师要有热度、讲课要有深度、题目要有梯度、学生学习要有效度。

校长高安绪解读了学校“溯源、求是、生慧”教学指导思想的五大支撑点中的两个支撑点：抓住“铜头、铁腰”关键生补弱是提高成绩的最快的方式和探索“精作业、强规范、重分层，勤反馈”的作业方式。高校长强调，狠抓落实是抓关键生最有效的办法，要有“拗”“熬”“盯”的精神。我们的作业一定要做到“有发必收、有收必批、有批必改、整理提升”。他表明，教师的“研究力”胜过一切。要落实课程标准、重视基础教学、摒弃机械刷题、培养思维品质、切实改进教学。学生学习的过程，一定是要有思维的过程，没有思维的学习是伪学习。要注重培养学生的思维，充分利用小组合作的形式提高学生思维。高校长谈到“教学高于教材，教学是创造性活动，教学是充满生命力的人生历程”，让在座老师频频点头，引起老师们的共鸣。

潮平岸阔帆正劲,乘势开拓谱新篇。本次会议对接下来的教育教学工作进行了精准的指导。老师们将继续深耕教研，凝聚教学合力，打造高效课堂，促进学习教育质量再上新台阶。