青岛第四十四中学：扎根“十个一”、多举措保障课后服务工作

青报教育在线讯 2月16日，新学期开学的第一天，青岛第四十四中学的课后服务工作也如期开展。44中学积极探索有效的“课后服务”模式，在“十个一”理念的引领下，44中打造了“综合素养提升”与“课后作业辅导”两大课后服务课程体系，助力学生在增强个人综合能力的同时，解决学业上的压力，使家长安心又放心。

落实“十个一”，将学生综合素养提升作为课后服务的重要目标

课后服务上课铃声响起，七年级的同学们就各自前往活动场地。开展阅读、写作、演讲、体育运动、艺术等一系列的课程体验。

青岛第四十四中学针对“十个一”的要求，开发了种植、趣味实验、经典诵读、合唱、创意绘画、足球、排球、项目式学习等一系列特色课程。在课程中，学生通过亲身体验，不断发展劳动技能、艺术才能、研学实践、整本书阅读等多方面的综合能力。

种植课程上，同学们在李老师的带领下整理温室，为后续而来的种植体验做好前期准备工作。

阅览室中，同学们在谢老师的指导下，认真阅读书籍，不时交流阅读感悟，分享阅读的乐趣。

合唱室里，同学们在徐老师的指挥下，熟悉乐曲的每一个音符，在音乐的海洋中熏陶自我。

阶梯教室里，同学们正积极的展示“寒假研学”的成果，虞老师带领同学们不断质疑、答辩，促使同学们不断完善自己的研究过程，提升“自主探索”的能力和意识。

绘画教室内，刘老师和袁老师正在讲解构图、色彩搭配等绘画的基础知识，同学们已经跃跃欲试，准备用笔和画纸描绘自己的梦想。

“每一个文字都要用适当的声调、语气渗透感情，只有这样才能让演讲更有感染力”王老师利用逐字逐句的教授同学们演讲技巧。

学生的兴趣提高了，能力提升了，对于学校的爱也就提升了。当一个学生爱待在学校里，进而喜欢学校的每一个活动、每一个角落、每一位老师，他才能把“真心”交给我们，我们的“教育”才能发挥更多的作用。----马永涛

课后作业辅导，使家长安心、放心

在“双减”政策之下，许多初中家长困惑于“自己不能为学生解答学习上的疑问”。为了帮助家长们打消这种疑虑，学校将“课后作业辅导”纳入课后服务之中，使学生在校即可巩固当天所学，并完成绝大部分的作业。

44中的每一间教室内都至少有一位老师。他们细心的观察每一位学生，主动给面露难色的学生解答疑惑。还有更为耐心的老师，为同学疏导情绪，帮助树立更高、更远的目标。

在学校内自习，总是能让我静下心来，不像在家里总想吃吃喝喝，班级内良好的学习氛围能让我更高效的完成当天学习的任务。----高子珺

有不会的问题，我也能及时的向老师请教，这比在家里自己干着急要好的多，写作业的效率大大提升。----孙升卓

初中生的家长总会把学习成绩看的比什么都重要，但作为一个多年的教育工作者，我们非常明确，学生综合素养的提升才是教育是否成功的判断标志。于是，我们积极探索出一种既能有效提升学生个人素质，又能解决初中生学业压力的有效途径，十个一加课后服务，将我们的想法全部落实。

天色渐晚，开始有学生离开教室了。记者了解到同学们可以根据父母的工作情况，弹性的选择离校时间。班主任老师在学生离校前查看之前统计的信息。校门口也有值班的老师和家长志愿者，组织学生有序离校。

“我们要保证学生安全的离校，安全的到家。”----值班教师

“相比在家，我们更希望孩子在学校多一点时间，有学习的氛围，又有老师的陪伴和指导，既能保证安全，又能解决学习上的难题，我们很放心！”----学生家长

青岛四十四中丰富多彩的课后服务工作既解决了部分家庭学生放学后无人照管的问题，同时满足了学生的个性化发展需求。学生在校完成大部分书面作业的同时，践行了青岛市“十个一”项目，提升了综合能力。在今后的工作中，青岛四十四中将不断调整与优化课后服务工作，打造岛城有温度的教育！