告诉孩子，“输得起”比赢更重要

1

前段时间，我陪朋友带着她5岁的儿子去参加幼儿钢琴比赛。

结果小家伙没有进入前三，在公布完比赛结果的那一刹那，他的哭声就传开了。旁边的家长都来安慰，朋友也劝儿子：“没有关系，输就输了，没有什么大不了的。”但儿子却闹个不停：“我不要输，我要赢！”

朋友很无奈。儿子太在乎输赢了，无论是玩游戏还是比赛，都要争个高低，就连吃饭也要比别人吃得快，如果有人比他快，就会不乐意。这是为什么呢？

心理学家杰姆斯说：人性最深层的需要，就是渴望别人的欣赏和赞美。

其实，在孩子刚出生时并没有输赢的概念，但潜意识里仍有获得他人肯定与赞美的需求。

到了3岁左右，孩子会渐渐变得特别好胜，喜欢在比赛活动和竞技行为中胜出，一旦发现自己不占优势，就容易产生失望、生气、发脾气等负面情绪。

这是他们在特定的年龄，特有的心理现象，并不可怕。可怕的是，父母错误的引导让孩子对于输赢有过份的执念。

2

一个过于追求成功的父母，势必也会影响到孩子的心理，让他们也无法接受失败。

越是在乎输赢的孩子，越容易成为输不起的孩子。失败是人生的常态，让孩子学习接受人生的不如意，做一个“输得起”的人，远远胜过一个只会赢不会输的人。

输得起的孩子更有赢的潜质

在《最强大脑》中，意大利少年安德烈与中国天才少年李云龙对战的那一集，给我留下了深刻的记忆。

李云龙曾误认为自己输了，当场崩溃，哭得瘫倒在座位上无法站起来；而在得知自己是赢者时，又露出了笑容。

才12岁的他，对输的极度恐惧和对赢的强烈渴望，让人揪心。

而安德烈的表现，却让我看到一个“输得起”的人的爱与宽容：

看到李云龙痛哭时，他在一旁也流下了眼泪。

看到李云龙“逆袭”成功时，他过去给了他一个大大的拥抱，并说刚才看他哭得那么难受，就很想过去安慰他。

与“哀哭的人同哭，与欢乐的人同乐”，这才是一个生活的胜利者的姿势与态度。

主持人说：李云龙的胜利让我感动，但安德烈的眼泪征服了我。

很多网友说：安德烈虽败犹胜。

人的一生，是不断经历失败而后成功的一生，我们要让孩子学会接受自己的不完美，恰恰是人生的另一种美满。

3

如何让孩子“输得起”？

人生多风雨，世间有输赢，从古至今历来是输者多，赢者少。与其让孩子在未来的人生中，花费不必要的精力去纠结输赢，不如现在就让他们学会坦然面对输赢。

“输”是平常事

滑雪是芬兰最传统的运动之一，孩子大多从4、5岁起开始学习滑雪，而他们的第一堂课，就是练习跌倒。

芬兰老师亲身示范：跌倒在地后，再一步一步爬起來。

不仅如此，老师还会跟孩子玩起类似“老鹰捉小鸡”的游戏。扮演小鸡的小朋友被捉到时，就要马上假装跌倒，然后爬起来……

他们让孩子明白：跌倒是最正常的事情。

人生就像滑雪，时时充满意外和挫折，跌倒不过是平常事，只要勇敢地爬起来就好了。

正如我们，在生活中让孩子尽早地感受到输，引导他正确地面对“输”，才会在面对输赢时拥有一颗平常心，让他在未来变得更优秀。

4

女儿小时候，保姆阿姨带着她玩游戏，无论是搭积木还是玩跳跳棋，阿姨都会故意放水，哄女儿高兴。

我制止了阿姨。让孩子只赢不输，往往会让孩子活在虚假里，一旦融入社会集体中，会很难面对现实里的输赢。

不如让他们从小就懂得输赢规则，输与赢不过是结果，重要的是努力的过程。

那么，如何帮孩子找回自信呢？

学会具体的赞美，当孩子学习穿衣服比上一次动作流畅一点时，我们可以赞美他们的穿衣技术；当孩子学习自行车骑行比上一次平衡感娴熟一些时，我们可以赞美他们的努力……

每一次的小进步和小成功，都能给孩子带来喜悦，与此同时，自信也慢慢地被建立。

自信的孩子不容易把自我价值建立在他人评价上，不容易被输赢左右情绪，丧失努力进取的勇气。

“输不起”的现象，只是孩子行为表现中一个非常小、非常小的维度，它会反复，更会成长。

在孩子尚未长大成人时，我们没有必要给孩子贴上“好胜心强”、“输不起”的标签，用我们的耐心慢慢地引导孩子，让他们更好地在输与赢之间相互平衡，用平常心看到输赢结果。

只有我们自己接受“输不起”是一件正常的事，才可以一步一步帮助孩子积累足够的能量，更好地面对自己和他人的评价。