小小提袋大智慧 你们加餐我搭配：青岛榉园学校开展STEAM课程总结会

青报教育在线讯iqdedu.com  2018年6月15日下午，青岛榉园学校举行了别开生面的“教师STEAM教学能力体系培训与课程研发指导”结项仪式，这对于学校的课程研发工作来说可以算是一件大喜事。美国CAN国际教育基金会STEAM国际创新教育研究院王建利院长、钱志龙博士，青岛市教科院副院长于立平、市南区教体局教育研究指导中心主任王红一并出席了本次活动，同时参加的还有榉园学校的老师和学生家长。

在结项仪式上，青岛榉园学校薛清校长发表了题为“从改变我们开始，改变课堂，改变教育”的讲话，探索、深化、取经和实践是薛校长着重提到的关键词，她在讲话中表示，近几年来榉园学校一直秉持“品味与创造”的办学理念，以“领导力教育”为特色，全面推进“基于国际视界的小学生科学素养培育研究”及学校特色课程建设，深入教育理念、育人管理、教学方式、课程建设等方面的探索创新，并且通过与美国CAN国际教育基金会STEAM国际创新教育研究院的合作，已经开展了为本校量身定制的STEAM学校特色课程开发实施方案，顺利开启了本校STEAM教育研究的一系列活动。

光有语言汇报不足以证明什么，实践才是检验真理的唯一标准。讲话过后，青岛榉园学校的师生立马为在场老师专家和家长们展现了本次STEAM课程开展以来的成果——美术课例展示《提袋的设计》。十组学生在老师的带领下逐步完成课题研究，到课题规划，一步步通过自己发现问题解决问题，再到最后独立动手操作，设计制作出一个个精美的提袋。对于学生来说，这样一节课下来学习內容是跨学科且整合的，学习方法则是以主题学习和项目学习为主的，在这样一个探究互助的团队里学习，老师反倒成了配角，将决定大权和制作大权交还学生，真正动手实践，运用学到的知识，在合作中解决现实中的问题，实现真正的自我学习过程。

负责本次例课的老师在谈及学校开展的STEAM教育模式时，她表示这种课题研究式的学习模式其实是等于对老师和学生提出了更高的要求，老师不再是简单的知识的传授者，而是需要在学科的融合中，把学习的主动权教给学生，引导学生去探索。

看完了学生们自主设计的手提袋，这评委的板凳还没坐热乎，老师和家长们就被楼下香喷喷的美食吸引去了目光。喔！原来是楼下的加餐小组正在进行成果展示，记者随着家长们下楼一看，口水简直要流了一地，小蛋糕、烤蛋挞、黄油饼干和各式各样的水果摆了整整四个教室。据了解，这些食物都是学生通过前期问卷调查和规划后精心挑选出来的加餐方案，在准备的过程中，学生需要自行解决人体消化系统和均衡营养搭配以及采购物资成本等诸多问题，这就运用到了数学和逻辑思维能力方面的知识。

眼瞅着被家长和老师一扫而光的餐盘，负责展示的小同学们都笑开了花，“老师家长你们多吃点！吃得越多就代表我们这个加餐方案越成功。”五年级5班的徐赵舜华同学总是在自己的展台面前卖力的吆喝着。“我感觉这个活动就是锻炼了我们的自主完成能力，而且展示的时候也需要我们多多表现，希望这样的课程还能再多一点，好玩又好学！我喜欢！”

半年多的学习、研究，STEM项目的设计始终强调要将知识蕴含于情境化的真实问题中，全面调动学生主动积极地利用各学科的相关知识设计解决方案，跨越学科界限提高学生解决实际问题的能力。

两场精彩的成果展示让老师和家长齐呼过瘾，青岛市教科院副院长于立平也进行了点评，她从实际出发，表示这样的课题研究教学模式不仅能够让老师专业不断提升，也能让学生能力不断增强，但无论研究什么课题，都要坚持以学生为中心，发挥不同的创造性，激发学生的兴趣和潜能，才能一起成长一起进步。

最后青岛市市南区教育研究指导中心的王红主任也发表了讲话，她提倡学校将STEAM教育理念带入老师日常教学，形成具有学校特色的STEAM课程体系，从而开创榉园教育的新局面。

一个下午的时间，老师和家长们一起聆听了校长的介绍和市领导对学校发展的期望嘱托，与孩子们一起感受着他们的成长。接下来的日子，全体榉园人也将继续同心携手，一路研究，一路创造，在品味中创造，在创造中升华。

青报教育在线iqdedu.com  孙煜