教学大咖齐聚浮山路小学研讨学科课程

日前，“学科课程的建设与实施交流研讨会”在青岛浮山路小学召开。交流会由教育部山东师范大学基础教育课程研究中心主办，青岛浮山路小学、青岛汾阳路小学承办，李沧区教育研究发展中心协办。省市区教研员、学科名师、高校专家、河南、济南、淄博、德州多省市教育人齐聚浮山，围绕“学科课程建设”这一核心话题，开展深度对话、深度交流。

浮山路小学吴爽老师和来自河南李杰两位老师围绕《倒推》一课，开展同课异构。不同的教育设计，不同的课堂风格，所呈现的不同的教育理念，激发了大家对课程实施的研究热情。

山东省教研员徐云鸿老师，带领所有参会教师开展“共同研究”的方式，引导大家经历“集体破冰-分组研究-分组展示-骨干引领”教研过程。对话式、参与式、体验式的研究，调动了全体教师的研究热情与智慧！

山东省数学教研员徐云鸿老师进行了有针对性的指导，特别指出在课程实施过程中教师的课程理念从学生“有效的学”的角度来思考，来设计。并围绕数学德育纲要的实施和数学品格的培养，给全体教师进行了深度解读。

28日下午，英语学科研讨。汾阳路小学赵帅老师和来自潍坊的张夏绮老师进行同课异构。课后，山东省小学英语教研员杨璐和青岛市小学英语教研员姚蓓贝和上课教师一起，围绕课程的实施进行互动式评课。

山东省英语教研员杨璐老师做了《基于标准的教学》讲座。指出：课程的实施要从“教育目的——培养目标——课程标准——教材——教学目标”思考， 是逐级递减的。因此，教师应具备课标的解读能力。教师的作用是引起、维持、促进学生的学习。教师一定要秉承“教——学——评”一致的原则进行教学。

29日上午，教育部山东师范大学教育学部常务副部长徐继存教授，做“教师的课程责任”主题报告。徐教授从“课程责任的性质、课程的具体内容、课程的方式”三个方面，以宏大的视野，更高的层次，阐释了教师课程的责任感和使命感。

29日下午，语文学科研讨会。浮山路小学的匡鑫执教《宋庆龄故居的樟树》，来自济南的刘玉老师执教《给予树》。

山东省语文教研员李家栋老师和执教教师一同研讨课程的实施。李家栋老师指出，老师的课程实施一定是源于“学什么”的思考，要清楚“学什么，教什么”。接着，李老师结合全国优秀课例《桥》这篇文章，详细的解读老师该如何确定教学的起点。以《高尔基给儿子的信》为例，老师如何在课程的实施中走进语言文字，落实立德树人的育人目标。

整个“学科课程的建设与实施交流研讨会”，内容丰富，活动充实，是一次课程理念与实施的深度学习。高端引领，高端对话，对一线教师更是一次难得的学术盛宴！在学习当下课程理念的同时，也切身感受到教育名家的人格魅力和教育风采！特别是“学科专家的实地指导和课程专家的理论引领”的研究方式，拓展课程实施的研究视野，重新建构理论界与实践界对于学科课程实施的新理解和新共识。