山东中小学生艺术测评结果将计入普高学考成绩

山东将对中小学生的艺术素质进行测评的消息早有传闻,而具体的推进时间、如何测评都未公布。8月15日,省教育厅下发《山东省中小学生艺术素质测评指导意见》,对我省中小学生如何进行艺术测评等细节进行了详细规定。按照规定,规定适用于山东省全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校全体学生,中小学生艺术素质测评将在2017～2018学年下学期全面推开,测评结果纳入学生艺术素质成长档案,作为高中、高校录取的重要依据。

2017～2018学年下学期推开

学生学习艺术特长已经成为不少中小学生的“必修课”,学艺热也让越来越多的家庭关注到了孩子学业成绩之外的成长和进步。为进一步强化美育育人功能,促进学生德智体美全面发展,省教育厅研究制定了《山东省中小学生艺术素质测评指导意见》(以下简称《指导意见》)。省教育厅要求,各市要根据《指导意见》,按照各学段课程标准或教学大纲,结合当地历史、文化和艺术教育优良传统,进一步完善和丰富学生艺术素质测评指标体系,形成具有本市特色的《中小学生艺术素质测评办法》。

省教育厅表示,各市可在2017～2018学年上学期重点抓好1～2个示范县(市、区)的基础上,总结经验,完善措施,确保在2017～2018学年下学期全面推开。各市要督促中小学校在每学期末登录“山东省体卫艺教育综合信息平台”录入测评结果。每年组织专家对各县(市、区)和直属学校学生艺术素质测评工作进行抽查复核,每县(市、区)至少抽查复核1所高中、1所中职、2所初中、3所小学(兼顾城乡学校),并将抽查复核结果直接纳入年终对各县(市、区)教育行政部门和学校的考核指标。自2017年下半年起,省教育厅将委托第三方对各市学生艺术素质测评的实施情况进行抽查复核。

测评结果计入普高学考成绩

中小学生艺术素质测评结果将如何使用不仅关系到这项举措的推行力度,也关系到不少学生的日常学习甚至升学。记者看到,此次的文件中对测评结果的使用是实打实的。按照要求,各市要将学生艺术素质测评情况作为评价学校教育教学质量的重要指标,测评结果纳入学生艺术素质成长档案,作为高中、高校录取的重要依据。

针对将艺术测评结果计入学生成长档案,有教育界人士表示,测评结果作为中高考录取的重要依据对学生影响如何,是直接计入中高考成绩,还是只是作为选拔学生的参考,还要看具体的文件出台。但此次文件中还明确了,具有普通高中学籍在校学生的测评结果要按照一定权重计入普通高中艺术科目学业水平考试成绩。从2017级高中生开始,将全面适用新高考,学考在新高考中所占比重和分量都比现在要提高很多,这是对新高考学生一项很重要的政策。

笔试要兼顾理论和艺术欣赏

具体测评方法惹人关注。省教育厅公布,测评指标包含基础指标、学业指标和发展指标三种,而测评的内容也比较丰富多样。其中,基础指标(学习性测评)包括课程学习和课外活动,是指中小学生在校内应参加的音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况以及参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现。中小学校应做好学生课堂、活动的写实记录(录像、照片、文字等)。

学业指标(学科性测评)包括基础知识和基本技能,以课标为依据,通过学期、学年学科性考试考查考核,了解学生理解和掌握音乐、美术等艺术课程基础知识的情况以及基础知识学习后相关的艺术欣赏和表现能力,了解学生掌握和运用基本技能的情况。学业指标应遵循理论与实践相结合的原则,把基础知识的卷面考试与学生的专业技能展示性测试结合起来。笔试要兼顾理论知识与艺术欣赏两项内容。例如音乐学科必须做到视听内容与卷面基础知识内容相结合,美术学科必须做到作品欣赏与卷面基础知识内容相结合。现场测试以学生艺术学科能力的技能展示方式进行测试。

■解读

总分110分,60分以下不合格

省教育厅还列出了发展指标的要求,发展指标(发展性测评)包括校外学习和艺术特长,通过学生自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况(主要指参与社区、乡村文化艺术活动,学习优秀的民族民间艺术,欣赏高雅的文艺演出和展览等)和在学校现场测评(主要指校级艺术展演活动)中展现的某一艺术项目的特长(包括声乐、器乐、舞蹈、戏剧、戏曲、绘画、书法等),以及参加校级及县级以上教育行政部门组织开展的各类学生艺术比赛(展演)活动获奖情况,了解学生的艺术特长和优势。

其中要求,“校外学习”不包括学生接受的家庭艺术教育,也不包括学生参加的社会艺术培训机构或个体培训者所组织的艺术培训。其他“参与社区、乡村文化艺术活动,学习优秀的民族民间艺术,欣赏高雅的文艺演出和展览”的标准由各市自行认定,注意体现“实践性、体验性学习”。艺术特长限定为“在学校现场测评中”和“参加校级及县级以上教育行政部门组织的比赛(展演)”展现出来的艺术特长,社会艺术考级、艺术竞赛的等级名次证书等不能直接作为艺术特长测评的依据。

具体的测评分值上,学生艺术素质测评以分数或等级形式呈现。总分为110分,其构成权重分别是基础指标40分,学业指标50分,发展指标20分,得分90分以上为优秀,75～89分为良好,60～74分为合格,60分以下为不合格。其中,基础指标、学习指标和发展指标中的二级、三级指标权重由各市根据实际情况酌情分配。