班主任是个美术老师

杜晓春 ，崂山四中美术教师，2003年参加工作，中共党员。她从教14年，在工作岗位勤勤恳恳、兢兢业业，努力完成学校分配的各项任务。作为一名党员教师，能时刻以一名优秀党员的标准严格要求自己，教学以学生为主体，育人从实际出发，坚持上好每一节课，用心做好每一件事。她用心承担教育这份责任，用爱实现自己的价值。

积极探索 不断钻研 

作为一名美术教师，从教十几年，一直本着“扎实、求实、创新、耐心”的态度。积极寻找教育方面的知识、信息和技术，认真学习先进教学方法和教学经验，积极参加教研教、网络研修，在工作当中不断实践、总结，大胆创新。立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，提高美术教学质量。先后多次出过区市研究课、公开课，撰写的论文在国家级刊物上发表。

立足课堂 勇于创新 

在美术课堂教学中，她立足学生个性的发展，构建“多维”课堂，充分发挥学生的创造性、主体性、主动性，给学生探索、自由发挥的空间，让学生在玩中学习，在趣味中学习，鼓励学生的个性创作，使课堂真正成为了学生展现创造的天地、体验成功的乐园、发展个性的大舞台，学生的综合素质得到了全面提高。    另外，她利用课余时间辅导美术兴趣小组，美术小组的学生作品每年在区市各类比赛中获得优异成绩。

担当“大任” 成班任

学校对杜老师是极其信任，甚至是信赖的，才能“打破常规”让一个美术老师担当班主任。

杜老师说，她当班主任老师有利也有弊吧。可能在抓学生行为规范，各种活动上还比较自如，因为美术老师没有那么多作业要批改，时间上就比较宽裕。但在抓学生成绩方面有点力不从心，毕竟不是主课老师，有些重点难点把握不是太准，杜老师的解决办法就是多和任课老师交流，想他们学习经验，这样才能了解孩子在各科学习中存在的问题。

班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在这两年的班主任工作中，她非常注重和家长的联系和沟通。孩子在学习中出现任何问题，及时和家长联系，一起分析原因，商量教育孩子的最佳办法，实现双管双教。孩子在学校中犯错了，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，而是用商量的语气向他们解释，与他们交流解决问题的办法。因此家长非常的信任她，和家长们的关系也非常融洽。

情系学生 ，乐于奉献

作为班主任，她爱护关心每一名学生。班里有个孩子父母离异，情绪不稳定。她就试着走近他，和他谈心、交流，并且请心理老师给他进行疏导，帮他解开心结。在学习上，协同任课老师关注他、提问他，给他鼓励、给他信心。最终看到孩子能安心、健康、快乐的学习。班里的一名女生，因为阑尾炎做手术。她得到消息后立马赶到医院探望，并嘱咐孩子不要担心学习的事，好好治病。出院以后，带领班干部和几名同学去看望她，并且安排班级学习好的同学每天轮流到她家和她一起学习，为她补课。孩子们也在互帮互助中，学会了关心、照顾他人。

我们都知道，后进生在学习过程听到的大都是批评，甚至是讽刺挖苦，因此他们有的会产生厌学的心理，容易破罐子破摔。在她的班级中，有个男生，父母生他比较晚，从小娇生惯养，学习习惯非常不好，三天两头请假，不是发烧就是肚子疼。父母明明知道孩子是装病，但是无能为力，总是拿离家出走要挟。怎么才能让孩子爱上学习，经过和任课老师商量，她决定对孩子实施分层教学，先激发起孩子对学习的兴趣，树立自信。然后在利用课下多和他谈话、交流，去挖掘他身上的优点，及时表扬和鼓励他。经过一段时间的努力，孩子的成绩慢慢地提高了，尤其是文科背得相当好。在期末考试中，历史竟然考到班级的第二名。

作为一名班主任只有用“心”来管理班级，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一个好的班级。爱是教育的出发点，是力量的源泉；爱是教育的润滑剂。教育孩子，不仅要教他知识，更应该培养他成为一个有素养的人。在杜老师和全体同学的共同努力下，所教班级成为了一个积极向上、努力学习、团结和睦的集体，并连续获得学校优秀班集体和中韩街道优秀班集体等荣誉称号。有多名学生被评为“先进个人”、“优秀学生干部”、“学习标兵”。

“学高为师，身正为范”，在这句话的鞭策中，杜老师愈来愈深刻地认识到：教师不仅仅是一种职业，更是一种事业，一种责任！作为一名共产党员，她会始终保持清醒的头脑，紧跟时代脉搏，充分发挥主观能动性，要自觉地加强党性锻炼，在工作中学会善于总结和观察，提高开拓创新意识。