让孩子更好地完成作业，聪明的家长这样做

随着课程改革和教育现代化的推进，越来越多的家长发现：孩子的家庭作业比我们小时候的更加复杂和苛刻了。看着孩子一筹莫展的样子，家长也很心疼。

密苏里大学的一位教授说：“写作业的目的是帮助孩子成为独立的学习者”。这是否意味着，你可以把孩子扔在他们的房间里，指望着他们可以自己乖乖地独立完成作业并完成检查的工作呢？当然不是，那在家庭教育中，家长应该如何参与孩子的家庭作业？怎样才能帮孩子更好的完成作业呢？

千万不要盯着孩子写作业

有些家长喜欢坐在一旁盯着孩子写作业，一旦发现问题：字写歪了、字写错了……就 “气不打一处来”，一边帮着孩子涂擦，一边批评责怪：“你是怎么搞的，又写错了，一点进步都没有！”、“说了多少遍了，就是记不住，你用心了没有？”

孩子在这样被时刻监视的环境中，总是提心吊胆，他学习的兴趣之门和能量之窗还能打开吗？这样紧张、焦虑的氛围中，无论家长怎么说教，孩子都是左耳朵进，右耳朵出的，不好的行为习惯永远改不过来。

所以，家长不妨事先问一下孩子的作业量，然后让孩子自己安排时间或者帮助孩子做好计划去完成。然后，我们可以放心地去做自己的事情，不要随意打扰他，等他做完了再进行检查就好。

发现错误只说大体范围

当发现孩子做完的作业有不正确的地方，家长不要急着指出错误的地方，而是只说出大体的范围。比如：在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，然后改正。若孩子找出来了，记得表扬一下孩子。

其实，在孩子三年级以后，家长就应该重点检查孩子的做题思路，而计算的结果一般不用检查，由孩子自已去确认。如果计算结果错了，老师批改时，扣掉了分数，那就让孩子自己去心疼。家长可以装作非常遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点就可以了。”

检查语文作业，发现错别字，家长只需在下面画个小圆点，由孩子自己查字典纠正，这样能够培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。

如何点拨孩子做习题

不是所有的孩子都不需家长去点拨那些不会做的习题，家长需要适时作出相应的辅导。因为，小学生的学习能力有限，需要大人进行有效的引导，但是这也要讲究技巧。

1. 让孩子反复读题

许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读题目，往往只看了一遍，就觉得不会做，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。

正确的方法是鼓励孩子：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍题目，你能做得出来。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子一定也会很高兴的。

对于孩子不会做的题，大人应坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他答案。这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。

2.用例题作辅导

对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉他原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。

这就叫做“活读书”，而不是“死读书”。有的家长，似乎很心疼孩子，生怕他多动脑。一遇到难题，就告诉其做法，这是一种非常不好的方法，家长应当引起注意。

3. 只讲解题关键点

对于有些数学难题，家长一时也编不好例题，那可以就着原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了。让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第一步做什么，第二步再做什么……如果这祥辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。

当然，孩子上高年级以后，数学题都很难了，许多题目家长也无能为力，需要请家教辅导。那么建议家长要求家教按上述方法去辅导孩子，不要一来就直接告诉孩子怎么去解题，看起来孩子的难题解决了，其实并没有融会贯通。