《三月桃花水》学习任务单
预习单
一、这篇课文语言优美，我读了 遍。
二、我能给下列加点的字注音。
绮丽（ ） 谈心（ ）
三、我能给加点字选择正确的读音，填在括号里。
hé hè huó huò
1. 那纤细的低语，是在和( )刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心。
2. 那忽大忽小的水声，应和( )着拖拉机的鸣响。
3. 把碎肥皂放在小木碗里，加上点儿水，和( )弄和弄。
4. 包饺子之前是需要和( )面的。
四、课文内容知多少。
通过读课文，我知道了三月的桃花水，是春天的 ，演奏着一曲悠扬和谐的乐章；三月的桃花水，是春天的 ，映照出一派生机盎然的景象。本文表达了作者对 之情。
五、这篇课文语言十分优美，把自己喜欢的语句摘抄下来吧！
4*《三月桃花水》学习任务单
学习单
一、学习目标
1.认识“绮、谈”2个生字,读准多音字“和”。
2.有感情地朗读课文，体会优美的语言,读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
3.展开想象，仿照第4自然段或第6自然段写一段话。
4.对比阅读《水乡记忆》，再次通过关键词句，体会文章表达的思想感情。
二、学习过程
（一）释题读题,导入新课
农历三月冰雪消融，雨水渐多，河水上涨，此时正是桃花盛开的时节，因此被称为“桃花水”或“桃花汛”。“桃花水”指的就是“春水”。
（二）借助导语，初读课文
1.朗读课文导语，明确本课学习任务是：有感情地朗读课文，体会优美的语言，读出作者对桃花水的喜爱和赞美之情。
2.观看老师配乐朗诵的微视频，感受乡村的美丽画面。
3.自读课文，把课文读通顺、读正确,难理解的词句画下来多读几遍。
（三）认读字词，扫清障碍。
1.跟老师读生词：绮丽、应和、谈心。
2.学习生词，读准“绮丽”一词，“绮”是三声，通过联系上下文、换词比较等方法理解“绮丽”的意思。
3.重点读准“和”的不同读音，读准词语、句子。
4.游戏巩固生词。
（四）再读课文，品读感知
1.抓疑问句体会作者心情。
通过朗读第一自然段，再次巩固问句开头的妙用。
2.抓关键句，了解课文主要内容。
课文借桃花水的声音和样子，描绘了春回大地，万物复苏的美丽乡村。
3.批注学习，体会优美的语言。
欣赏学习伙伴的摘抄和批注，体会“醒”字拟人的修辞手法，感受作者对春天的向往和对桃花水的喜爱之情
4.有感情的朗读第1、2自然段。
5.批注式阅读第3、4自然段，圈画优美语句。
6.交流优美语句，畅谈感受。欣赏学习伙伴的朗诵。
7.配乐朗读3、4自然段，体会作者对桃花水的喜爱。
（五）仿写画面，感知作者情感。
1.自读第6自然段，欣赏学习伙伴的朗读，再次感受作者对桃花水的喜爱与赞美。
2.对比第4、6自然段，发现其构段方式相似，都运用了排比的修辞手法，段末都有省略号。
3.体会作者情感，仿写第4或6自然段。
4.交流分享，欣赏学习伙伴仿写的作品，积累语句。
（七）朗读末段，升华感情。
朗读最后一自然段。体会作者所表达的思想感情。
（八）拓展阅读
对比阅读《水乡记忆》，再次抓住关键词句，体会文章表达的思想感情。
回顾本节课的学习收获，欣赏学习伙伴制作的摘抄小报。
（九）布置作业
课下请同学们反复朗读课文中优美句段，把自己喜欢的优美语言有感情地读给爸爸妈妈听，并积累下来。不要忘记完成课时作业哦。
4*《三月桃花水》学习任务单
课后作业
一、读词语，给加点字选择正确的读音，打“√”。
绮丽（qǐ qí） 应和（hé hè） 谈心（tán dàn）
二、在括号里填上恰当的词语。
（ ）的丝绸 一（ ）小铃铛
（ ）的朝霞 一（ ）丝绸
（ ）的低语 一（ ）红莲
三、写出下列各句的修辞方法。
1.是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？
（ ）（ ）
2.三月的桃花水，是春天的竖琴。 （ ）
3.啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。
（ ）
四、我能仿写课文的第4或6自然段。
五、读一读下面描写“春水”的诗句，试着背一背。
☆春水碧于天，画船听雨眠。 ——[唐]韦庄《菩萨蛮》
☆日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ——[唐]白居易《忆江南》
☆阳春二三月，草与水同色。 ——[南朝]鲍令晖《丹阳孟珠歌》
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