青岛市初中数学教学成果发布，五维一体与结构化教学打造数学课堂新范式

5月21日，青岛市市级教学成果（数学）推介会在青岛第三十四中学举行。会议以“聚焦核心素养，共享创新成果”为主题，通过教学成果指导交流、教学成果课例展示、教学成果介绍与推介、专家点评等环节展开，探索数学教学高质量发展路径，并对青岛市初中数学学科共同体的发展起到了引领和示范作用。

会议由青岛市教育科学研究院主办，青岛市市北区教育研究发展中心、青岛第三十四中学承办。江苏第二师范学院、青岛大学、青岛市教科院、市北区教育研究发展中心相关领导，各区市初中数学教研员、骨干教师代表，以及教学成果团队成员共300多人参会。会议由青岛市教科院教研员张荣欣主持。

理念碰撞：五维一体与结构化教学获高度评价

当天上午，专家团队对青岛市教育科学研究院副院长江守福的教学成果《教研、教师、课程、教材、教法“五维一体”提升初中生数学学习力》和青岛一中市南分校数学教师隋淑春的教学成果《初中数学结构化教学二十年实践与探索》进行深度剖析与指导，高度肯定了青岛市“问题导向、实证研究”的科研范式，认为两项教学成果形成了“理论建构—课堂转化—资源开发”的完整链条，提供了可复制经验。

课堂实践：特殊化策略与结构化教学落地生花

青岛第三十四中学数学教师赵英洁以《问题解决策略：特殊化》为课例，借助数学软件动态演示正方形旋转过程，引导学生通过“特殊化”策略将复杂几何问题转化为规则图形求解。课堂中，学生经历“理解问题——拟定计划——实施计划——回顾反思”的解决问题过程，并拓展到代数问题的特殊化，深化了策略应用能力。

青岛第五十九中学数学教师孙斐带来《多边形内角和的探究及应用》一课。她以“数形结合”为主线，从三角形内角和拓展至多边形，引导学生自主设计分割方案，对比解法共性，总结边数与三角形数量的核心规律，直观地展示了结构化对初中数学教学的重要作用，同时培养了学生逻辑推理与数学抽象素养。

成果发布：二十年深耕构建可复制教学模式

江守福系统展示了教学成果《教研、教师、课程、教材、教法“五维一体”提升初中生数学学习力》。该成果历经二十余年研究，通过整合教研体系、优化教师梯队、重构课程框架、深化教材分析及创新教学方法等举措，形成了提升学生数学核心素养与学习能力的系统方案。

隋淑春分享教学成果《初中数学结构化教学二十年实践与探索》。该成果创新构建“五环节两延伸”结构方法体系，统整初中数学“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”四大领域，打造了一套系统化的教学模式和资源库，为一线教学提供了实践范本。

专家引领：教材改革与结构化能力培养成关键

江苏第二师范学院课程与教学研究所所长、义务教育数学课程标准实验教科书（北师大版）副主编章飞在总结点评环节，高度评价青岛对初中数学北师大版新教材编写的贡献。

章飞认为，青岛市初中数学团队通过持续的教材研发和创新性教学方法的应用，显著提升了学生的数学学习效果。课堂上学生在问题解决策略方面表现自然流畅，在解决复杂问题中展现出深刻理解和创造性思维，可以看出结构化教学显著提升了学生问题解决能力。

他还以“导航系统”为喻，强调教材设计需逻辑清晰，帮助学生在知识网络中建立路径；同时建议老师通过“问题链”设计激发学生主动思考，生成结构化学习的能力。

暮春嘉月，惠风骀荡。本次教学成果推介会通过理念碰撞与实践展示，融通结构化教学，持续加强教研、教师、课程、教材、教法“五维一体”建设。此间教研，青岛市初中数学教育人执专业之椽笔，从理念到实践，既催新芽破土抽穗，亦引老枝吐翠生华，在改革创新与实践励耘的交响中，变奏初中数学教学高质量发展的共振回音。