莱西一中启动语文学科系列培训，专家引领构建思维发展课堂新样态

青报教育在线讯  4月11日，2025年莱西市第一中学语文学科培训项目正式启动。首场培训特邀省级语文学科专家，以《基于学科思维发展与提升的高中语文课堂教学设计》为题，结合高考命题趋势及经典课例，为全校语文教师解析诗词、散文、小说等文体的创新教学设计思路。莱西一中全体语文教师参加培训。

据悉，语文学科系列培训为期一年，涵盖省市级专家入校讲座、线上指导、听课评课等内容，旨在助力语文教师适应"新课程、新教材、新高考"改革要求，全面提升学科教学质量，打造区域语文学科品牌。

当天讲座中，专家以《无衣》诗词教学为例，通过“发现、质疑交互式”设计，让学生寻找每一段字词和结构的异同点，以及服饰和兵器的变化，自主提炼重章叠句特点及“思无邪”情感内核。专家强调“以学为主体”的课堂转向，设计课堂教学时围绕“要求学生做到什么”来设计，同时要坚持问题导向，让学生从被动接受转向积极参与。

在讲到散文时，专家分析《我与地坛》的课例，对比不同段落的景物、景物特点、作者心情、作者描写景物时的处境，深化“一切景语皆情语”的散文教学核心。此外，专家借助《林教头风雪山神庙》课例，通过“哪些地方体现了逻辑关系、为什么追求因果逻辑、有没有不合因果逻辑的情节”等层层深入的探究活动，介绍了小说情节设计因果逻辑的训练价值。

语文教师苏艳深刻地认识到，课堂教学需构建阶梯式认知路径，从具体到抽象逐层推进学生思维发展。“在今后备课时，我将更加注重设计具有思维张力的主问题。这些主问题不仅能够引起学生的兴趣，更能促使他们深入思考，从而在课堂上形成积极的思维互动。”苏艳说。

专家特别指出，老师们可以利用Deep Seek等人工智能软件，优化教学设计、集备教研、作业批改、试卷分析等环节。同时，专家建议老师们开展相关的课题研究，探索技术赋能教育教学的创新路径。

培训结束后，参训教师反响热烈。专家有关运用语言活动来促进思维发展的理念，让语文教师刘婵风眼前一亮。刘婵风说：“思维的发展并非依赖于单纯的灌输，而应当融入到实际的语言应用场景之中。我将致力于让语文课堂转化为培养思维体操的实践基地。”

语文教师韩文菊表示，专家通过理论建构与案例解析相结合的方式，系统阐述了将逻辑思维、批判性思维与创造性思维融入教学设计，并给出了一系列策略，启发老师重新审视教学设计的思维培养维度，要能有效引导学生从表层理解走向深度思考。

此次培训是莱西一中在“三新”改革背景下教学转型迈出的关键一步。语文学科正着力构建以思维发展为核心的课堂新样态，随着培训的持续推进，不仅能为教师提供切实有效的方法指导，更将为学校语文学科高质量发展注入新动能，助力学生在深度学习中实现素养与能力的双向提升。