成己达人，学子成长故事背后藏着青岛68中教育的真相

1995年建校的青岛68中，经过近30年的积淀，获得了山东省规范化学校、山东省素质教育先进单位、山东省依法治校示范学校、山东省民族团结进步示范单位、山东省普通中学办学水平督导评估优秀等级等诸多荣誉。

在收获主管部门认可的同时，学校在学生家长圈中口碑也是响当当的好。“以孩子在中考中的表现考大学有难度，现在稳进一本。”“孩子进入68中就读后，越来越优秀。”……从这些真实的评价中，不难发现，对于青岛68中而言，学生成长成才与推动学校高质量发展相辅相成。

这一切是如何发生的？在青岛68中学子的故事中，我们可以找到答案。

“教育的意义在于唤醒”

2021年职普融通班入校，后因成绩优异转为普高学籍，连续三年获评校学习标兵，还在“世界华人作文大赛”“全国青少年文化遗产知识大赛”上斩获大奖——青岛68中高三学生曲韵涵进入高中以来不断实现着自我增值。曲韵涵认为，这得益于自我成长内驱力被完全激发。“学校从高一开始开设生涯规划课，并定期举办生涯规划讲座。从中我认识到人生规划的重要性，开始理性思考未来，最终我将人生第一个目标定为考上北京或者上海的高校，并一直为此不懈努力。”

曲韵涵并非个例，很多学生进入青岛68中就读后，他们的成长动力在不同契机中被唤醒。

“‘教育的意义在于唤醒’这是全体68中教师的共识。”学校副校长孙恩表示，基于这样的共识，学校遵循人的成才、成长规律，为每一个学生提供最适合的教育，竭力让每一名学生人生出彩。

成长规划方面，学校依托10余年生涯规划教育经验和41名拥有生涯规划指导资格的教师，以课堂为主阵地开展生涯规划教育，贯穿学生高中三年，引导学生全面认识自我，明确学业方向和人生目标。

教学方面，学校认为每一个学生都是可塑之才，推行“自然分材”，通过班级管理和课堂教学上的分层，有的放矢地为学生创造个性化的学习环境和学习资源，帮助学生获得成功学习体验，增强学生的学习兴趣和自信心。

学校还鼓励学生广泛探索和发展自己的兴趣特长。针对有科技创新志趣的学生，学校成立了科技创新中心，汇聚学校优秀数学、物理、化学、通用技术等学科教师组成科技创新教育团队，叠加作为青岛科技大学附属中学所拥有的高校教育资源，为学生提供一流的科技创新教育和STEAM教育。同时，学校还聘请足球、排球专业教练，版画、传媒、音乐、美术等专业教师开设校本课程，满足学生个性化成长需求，为学生打通多元化成才之路。

“亲其师方能信其道”

《学记》有云：“亲其师，信其道；尊其师，奉其教。”说的是一个人只有在亲近、尊敬自己的师长时，才会相信、学习师长所传授的知识和道理。青岛68中深谙此道，将良好的师生关系作为学校教育教学高质量发展的保障。

但学生的成长背景、个性特点等各不相同，如何让每一名学生都能“亲其师，信其道”？孙恩告诉青报教育在线，单纯的说教只能是“大水漫灌”，因此，学校推行“理解教育”，实施“全员育人导师制”，全面构建“理解学生、教在心灵”的师生关系，要求教师在接手班级的第一天就要对学生的家庭情况、个性特点全面了解，通过每周至少一次与学生的谈心谈话走进学生内心世界，在教书育人的过程中更要做到换位思考，真正实现“为师不忘少年梦，常与学生心比心”。

高三5班学生李慧对此深有体会。李慧说自己的学习成绩是波折式前进。“每次成绩有波动时，不管是育人导师和班主任都能及时关注到我，会找我谈心。谈心时，老师从来不会责备我，也不会直接问‘是不是学习懈怠了’，而是用很温暖的话语，不断鼓励我，告诉我谁都会有低谷期，低谷过后就上坡路，才会有下一个高峰。”李慧说。

在老师们的理解和支持下，李慧逐步找到了自己的学习节奏。“我是以崂山班录取成绩入校就读的，成绩并不突出，但以现在高考模拟考的成绩稳进一本高校。我希望能够考进法学相关专业。”面向未来，李慧信心满满。

“李慧的学习主动性强，预习走在前，上课听讲认真，善于主动思考，学习心态很稳。作为班级生活委员，李慧主要负责管理班级财物，非常认真负责。”谈及自己班上的学生，高三5班班主任刁佩佩赞不绝口。刁佩佩说，每个孩子都是独立的个体，都有着属于自己的闪光点，作为老师应该拿着放大镜看他们的优点，并用发展的眼光看待，通过赏识、鼓励、表扬，创造环境让学生感受学业提升的收获、增强自身进步的信心。

而“拿着放大镜看学生优点”正是青岛68中全体教师激发学生成长动力的共同经验做法。

“教育是家校的双向奔赴”

郝帅是青岛68中高三3班学生，源于对地理学科的热爱，他在高一下学期就将自己的高考目标定为了国家“双一流”建设高校东北林业大学，希望进入林学专业学习，未来为我国的生态环境尽微薄之力。“但我的妈妈对林学专业并不了解，经常游说我考取金融类相关专业。”郝帅表示。

郝帅告诉青报教育在线，因为那时自己不知道如何与妈妈沟通，家里的气氛一度紧张。“当时还处在疫情居家学习期间，正逢班主任王秀娟老师网上家访。”郝帅说，在这一次家访之后，妈妈对自己的专业选择表示了支持，家人的支持让自己在逐梦路上更有动力。“很感谢王老师，要是没有她与妈妈的沟通，估计现在我还在为选择专业的事情苦恼。”

家访是青岛68中教育的延伸，是连接学校教育与家庭教育的纽带。“优质的教育是家庭和学校双向奔赴的结果，通过家访，老师们可以更加全面地了解学生，对于学生找准自己的位置、选择适合自己的高校及端正学习态度等，也起到了事半功倍的良好作用。”孙恩介绍，学校要求老师每学期家访都要做到两个百分百，一是百分百是全员家访，即全部老师都参与家访，校长、学校干部带头家访；二是百分百是访全员，即对全部学生家访。

青岛68中的家访绝对不是形式上的“走一走”，而是实打实的“敲门沟通”。在一次次与家长敞开心扉的沟通中，青岛68中频频传出“校长老师直接坐到学生家炕头”的教育佳话。“年前最冷的时候，老师们冒着寒风到家里家访，我记得参与家访的教师将孩子在家表现、在校情况、上高中后的变化与我们进行了细致的交流，并认真记录在本子上。”学校高二学生姜昆的妈妈表示，青岛68中家访工作让自己感受到了教育的温度，更感受到了学校对每一个孩子成长的关注，这也让作为家长的自己更加信任和支持学校的工作。

精诚致功，立己达人。校长翟召东表示，金杯银杯不如家长的好口碑。青岛68中将不断以高品质的教育引领学生成长，回应社会关切，办好人民满意的教育。

青报教育在线 高晶欣